Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет. Елена Янушко

тикают: «тик-так! Тик-так!»

      Эту же игру можно проводить, поочередно сменяя ритм, – часики могут тикать медленно и быстро.

Догоню-догоню!

      Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта; развитие движений.

      Ход игры: Педагог предлагает ребенку поиграть в догонялки.

      – Давай играть в догонялки: ты убегай, а я буду тебя догонять! Догоню-догоню!

      Ребенок убегает, а взрослый догоняет его. При этом не стоит спешить – дайте возможность малышу побегать, почувствовать себя быстрым и ловким. Затем педагог ловит ребенка – обнимает его, тормошит.

      Следует учесть, что эта игра эмоционально напряжена, содержит для ребенка элемент риска. Кроме этого, в ходе игры возникает тесный телесный контакт. Поэтому можно предложить малышу такую игру, когда уже есть определенная степень доверия между ним и взрослым. А если малыш испугался, не нужно настаивать – попробуйте в другой раз.

Ладушки[1]

      Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

      Ход игры: Педагог предлагает ребенку послушать потешку и похлопать в ладоши. Педагог вместе с ребенком хлопает в ладоши. На последних строчках помашите кистями рук, как крыльями, затем мягко опустите ладони на голову малыша.

      – Давай похлопаем в ладоши – вот так.

      Ладушки-ладушки!

      – Где были?

      – У бабушки!

      – Что ели?

      – Кашку!

      – Что пили?

      – Бражку!

      Кашку поели,

      Бражку попили!

      Ш-у-у-у, полетели,

      На головку сели!

Сорока-белобока

      Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

      Ход игры: Педагог берет руку ребенка в свою руку и начинает читать потешку, сопровождая текст движениями. Педагог круговыми движениями водит пальчиком ребенка по его ладошке – «мешает кашку». При словах «этому дала» загибайте поочередно пальчики ребенка, начиная с мизинца. При словах «а этому не дала» поверните большой палец ребенка и пощекочите его ладошку.

      Сорока-белобока

      Кашку варила,

      Деток кормила:

      Этому дала, этому дала,

      Этому дала, этому дала,

      А этому не дала:

      Ты, сынок, мал,

      Нам не помогал,

      Тебе каши не дадим.

Коза рогатая

      Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

      Ход игры: Педагог проговаривает текст потешки, сопровождая ее движениями. Сожмите пальцы правой руки, выставив вперед только указательный палец и мизинец – получилась «коза» с рожками. Приговаривая, то приближайте, то удаляйте «козу». При словах «забодаю», «пободайте» ребенка.

      Идет коза рогатая,

      Идет коза бодатая,

      Ножками топ-топ!

      Глазками хлоп-хлоп:

      «Кто каши не ест,

      Кто молока не

1

Далее, в разделе «Использование ритма в развитии речи», с. 207, также представлены игры «Ладушки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока». Такое повторение оправдано различными целями проведения игр: в данном разделе это установление контакта со взрослым, а в последующей работе – развитие активной речи ребенка и подражания движениям взрослого.