Сеятель. Анастасия Ниточка

культуры. Для начала нам надо просто прикрыть некоторые участки от солнца и выветривания. Подберем подходящие растения на участке и начнем с этого. Для остального надо составлять план, так что пока отчета не жди.

      Через неделю я был на спортивной площадке 243 школы. Я сел на сиденье трибуны, которая находилась с одной стороны стадиона. Недалеко от меня, на площадке с турниками, скоро появился мой класс в полном составе. Они остались там и не подходили ко мне. Все, кроме одного. Ко мне подошел Петр Конев, сел рядом и сказал:

      – З-з-здравствуйте.

      – Привет, – ответил я ему. – Ты Петя?

      – Д-д-да, – кивнул он.

      Петя – худощавый щуплый мальчик, выглядел младше своих лет года на два – три. Его продолговатое лицо выражало вечное удивление. Когда он говорил, под верхней губой торчали два больших передних зуба. Он заикался, а когда говорил, смотрел прямо в глаза своими большими удивленными глазенками.

      – Как прошел день в школе? Узнал что-то новое?

      – Х-х-хорошо день п-п-прошел. Новое н-н-не узнал.

      – А какие у тебя сегодня предметы были?

      – М-м-математика, б-б-биология и физика.

      – И ты не узнал ничего нового?

      Петя помахал головой из стороны в сторону.

      – Ты дружишь с ребятами из класса?

      – Д-д-да, – кивал Петя.

      – Ты с ними ходишь гулять?

      – Н-н-нет.

      – А играешь с ними?

      – Н-н-нет.

      – А как же ты с ними дружишь?

      – Н-н-ну, они д-д-добрые. Они м-м-меня не обижают.

      – Понятно, – посмотрел я на Петю, который заглядывал мне в глаза.

      Петя производил на меня впечатление странного парня. Может, с ним с детства никто не дружил, потому доброе отношение уже было дружбой.

      – А вы п-п-плавали там? – спросил он, указывая на рисунок на моем гипсе.

      – Это рисовала девочка, которая не видела тех мест, где я плавал. Она младше тебя на два года. Соня говорит, что тоже хотела бы плавать, но боится. Ты боишься плавать?

      – Н-н-нет. У меня п-п-папа рыбак. Я с ним иногда п-п-плаваю. А к-к-как вы сломали ногу?

      – Я заплыл туда, куда нельзя было заплывать. Хотел проплыть коротким путем между скал. А там сильные волны и скалы густо стоят близко к поверхности воды. Байдарка разбилась, я сломал ногу, рыбаки спасли меня.

      – Скалы н-н-нужно обходить п-п-подальше, – кивал Петя. – А к-к-куда вы плыли?

      – На остров с озером. Там с одной стороны горы, – начал объяснять я Пете, но он меня перебил.

      – З-з-знаю. Мы там с п-п-папой были один раз. Но озера я н-н-не видел.

      – А хотел бы?

      – Д-д-да. Г-г-говорят там растут грибы. Мы на биологии с-с-сегодня изучали.

      – А говорил, ничего нового не узнал.

      – Так это н-н-не новое. Я н-н-неделю назад про них читал. Я учебники з-з-заранее читаю.

      Это меня и удивило и немного насторожило. Если он читает учебники заранее, откуда у него столько двоек?

      – Петя, тебе нравится в школе?

      – Да, – кивнул он и даже не заикнулся.

      – Почему?

      – З-з-здесь