Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей. Шалва Амонашвили

однажды один: «Начнем и мы распрю, как другие люди». Тот же ответил: «Не знаю, какая бывает распря». Тогда первый старец сказал: «Вот, я кладу кирпич посередине и говорю: он мой, а ты говоришь: нет, он мой. Это и будет начало ссоры».

      И сделали так. Один из них говорит: «Кирпич мой». Другой же сказал: «Нет, он мой». И сказал первый: «Да, да, он твой, возьми и ступай».

      Сказал Мудрец: «Первый признак Культуры – отсутствие личных раздоров».

      – Дети, дети,

      мы видим восход Солнца!

      – Значит,

      у вас открываются глаза!

      – Дети, дети,

      мы радуемся Радуге!

      – Значит,

      пробуждается Разум ваш!

      – Дети, дети,

      мы чувствуем запах Звёзд!

      – Значит,

      вы прозреваете!

      – Дети, дети,

      мы плачем!

      – Значит,

      вы орошаете зерно Культуры!

      – Дети, дети,

      что нам дальше делать?

      – Воспитывайте нас!

* * *

      Господи!

      Раз Ты сотворил нас по Образу и Подобию Своему,

      Значит, зерно Культуры

      есть Воля Твоя в нас.

      И раз направил нас

      на путь учительский,

      значит, Воля Твоя,

      чтобы пробуждали мы

      в Ребёнке Дар Твой.

      Но дай нам силы

      раскрыть его в самих себе,

      и дай мудрость,

      чтобы пробудить

      Чудный Зародыш

      в детях наших.

      Да будет Земля Твоя

      на Небесах

      Сияющей Звездой Культуры!

      Аминь.

      VII. Чтобы дарить Ребёнку искорку знаний, Учителю надо впитать море Света

      Господи!

      Помоги устремлениям моим

      Впитать в себя море Света!

      И помоги, чтобы я свершил

      НачертанияТвои во мне!

      И расширь мою сущность,

      Чтобы я смог вместить в себя

      Весь дар Твой,

      Ибо он велик!

      И взыщи с меня сполна,

      Если я отступлю от пути

      Учителя Света.

      Аминь

      Дорогие коллеги!

      Поговорим о нас – об Учителе.

      Кто мы есть?

      К чему мы призваны в это сложное время?

      К чему мы устремлены сами и хотим устремить наших учеников?

      Поговорим о том, какой нужен учитель современному детству.

      Нам нужна мудрость воспитания, а не технология воспитания. Но как мы будем открывать её в себе и из каких источников впитаем её?

      Нам нужно расширить наше педагогическое сознание. Но что это такое – расширенное педагогическое сознание?

      Нам нужно осознать мощь наших устремлений.

      Мощь эта очень велика. Велика до той степени, что мы должны добровольно лишить себя права распоряжаться ею как «культурные одиночки» и поспешить к единению.

      Единение всех наших личных устремлений может превратиться в ведущую Мировую Учительскую Волю – в Союз Учительских