В эксклюзивный авторский аудиокурс вошли разнообразные диктанты: одноголосные, ритмические, двухголосные, трёхголосные и гармонические. Ритмические диктанты записаны в разных тембрах, чтобы разнообразить ритмическую работу, которая является очень актуальной и важной для развития музыканта. Данное учебное пособие следует использовать при домашних занятиях. Все методические указания даны в авторской статье. К сборнику прикладывается CD-диск, который может воспроизводиться на любом устройстве. (СD прилагается только к печатному изданию.)
В этой книге автор продолжает разговор о советской русской музыке и, придерживаясь общей хронологии трилогии, берёт к рассмотрению композиторов конца 20-го и начала 21-го века. Многое ли поменялось в российской, русской музыке? Безусловно, поменялось многое: музыка усложнилась, она живёт и дышит на грани эксперимента, но общий вектор на русский менталитет и русскую душу, русскую духовность, вне всяких сомнений, сохранился. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям. Адресовано студентам и преподавателям средних специальных учебных заведений.
О востребованности «Руководства к правильной постановке голоса» Александра Михайловича Додонова говорит тот факт, что при его жизни пособие выдержало с 1891 по 1912 годы шесть изданий. Пособие Додонова, ученика Франческо Ламперти и Мануэля Гарсиа, содержит теоретическую (изучение голосового аппарата, анатомо-физиологические сведения о работе органов и мышц, участвующих в звукообразовании) и практическую части (упражнения, призванные сделать голос начинающего певца ровным, свободным и подготовить его к сценической практике). Упражнения практической части построены на постепенном техническом усложнении. Настоящее издание будет интересно студентам вокальных отделений музыкальных учебных заведений, педагогам, теоретикам оперного театра.
Сэр Артур Сеймур Салливан (1842–1900) – британский композитор ирландско-итальянского происхождения, органист, дирижёр и педагог. В его наследии – более 80 песен для голоса в сопровождении фортепиано, в том числе «Потерянный аккорд» на слова английской поэтессы Аделаиды Энн Проктер, «Рассеянный нищий» на слова Редьярда Киплинга, «Мэри Морисон» на слова Роберта Бёрнса и др. Издание адресовано студентам музыкальных училищ и вузов, профессиональным исполнителям, любителям вокальной музыки.
В книге высказывается гипотеза о происхождении невербальной коммуникации, использующей знаковые символы. Автор излагает материал на примере ткацких артефактов, которые используются в качестве символических знаков. В результате анализа обширного этнографического материала, связанного с ткачеством, были выделены и классифицированы символические значения веревки и нити, которые совпали по своему значению с функциями, выполняемыми ими в обыденной жизни и трудовых технологиях. Понимание тайны происхождения невербальных знаков и их символики возможно в кросс-культурных исследованиях. Книга рассчитана на читателей, интересующихся историей и философией культуры.
Предлагаемое пособие нацелено на постижение историко-теоретической концепции проблемы стиля в свете музыкальных реалий и научных подходов нового времени, а также формирование навыков стилевого анализа музыкальных произведений. Работа состоит из трех разделов. Первый посвящен общим методологическим положениям. Второй содержит тезисное изложение лекционного курса. Третий включает методические материалы: тематический план, основные понятия, темы рефератов и творческих работ, итоговые зачетные требования, примерный перечень музыкальных произведений для анализа, нотные примеры для стилевой атрибуции, список рекомендуемой литературы. Издание предназначается для студентов старших курсов бакалавриата, магистратуры, специалитета, а также педагогов, преподающих в музыкальных и музыкально-педагогических училищах, колледжах и в высшей школе.
Камерно-вокальное наследие Жоржа Бизе (1838–1875) составляют около пятидесяти опусов в жанре mélodie, для которого характерно полное слияние слова и мелодии. В романсах композитор сохраняет свойственную его стилю свободу вокальной партии, но вносит изысканность выражения и колорит. В сборник вошли избранные произведения на стихи П. Ферье, Ж. Барбье, В. Гюго и др. Издание адресовано студентам музыкальных училищ и вузов, профессиональным исполнителям, любителям вокальной музыки.
В юбилейный сборник петербургского поэта Евгения Кучинского вошли избранные стихи и проза разных лет. Вступительные статьи позволят читателю глубже познакомиться с поэтическим миром Е. Кучинского, до сих пор не занявшего достойного места на поэтическом Олимпе. Поэта, которого привечала А. Ахматова, которому С. Маршак и А. Твардовский дали путевку в жизнь, а Б. Ахмадулина дарила своей дружбой.
Книга посвящена жизни и творчеству Вадима Васильевича Борисовского (1900–1972) – основоположника современной альтовой школы в России, профессора Московской консерватории, солиста-альтиста, исполнителя на виоле д’амур, одного из основателей и многолетнего участника Квартета имени Бетховена, автора огромного числа транскрипций для альта и виолы д’амур. В. В. Борисовским и несколькими поколениями его учеников был заложен фундамент невиданного ранее прогресса альтового исполнительства, окончательного утверждения альта как полноправного сольного и ансамблевого инструмента. Книга основана на многолетнем личном общении автора с В. В. Борисовским, беседах с его женой Д. А. де Лазари-Борисовской, его коллегами и учениками, впечатлениях о концертах альтиста и квартетиста и его занятиях со студентами. Материалы богатейшего архива В. В. Борисовского, большинство из которых публикуется впервые, позволили приблизиться к пониманию его личности и его вклада в русскую музыкальную культуру. Книга адресуется широкому кругу читателей которым дороги судьбы отечественного культурного наследия, любителям музыки и профессиональным музыкантам – прежде всего исполнителям – альтистам, студентам и педагогам музыкальных учебных заведений.
Учебное пособие составлено для бакалавров по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность». В пособии раскрываются педагогические основы культурно-досуговой деятельности. Большое внимание уделено формированию педагогических компетенций в практической реализации технологий культурно-досуговой деятельности.