Три пьесы современных композиторов предназначены для оркестров русских народных инструментов детских музыкальных школ и детских школ искусств, а также для музыкальных колледжей и высших учебных заведений. Целью автора является обновление и расширение репертуара оркестров. Сборник состоит из пьес, которые вошли в репертуар Лауреата Международных конкурсов оркестра русских народных инструментов «Узоры» СПб ГБУ ДО «Царскосельской гимназии искусств имени Анны Андреевны Ахматовой» под руководством Алёны Сергеевны Матвейчевой. В аранжировках учтены технические возможности учащихся средних и старших классов. Все три пьесы впервые аранжированы для данного исполнительского состава, а пьесы Ю. Красавина и И. Пеевой публикуются впервые.
Максим Викторович Бражников (1902-1973) – выдающийся исследователь древнерусского певческого искусства, основоположник научной школы русской музыкальной медиевистики, автор книг и статей по истории и теории церковного пения в России, композитор. Данная работа М. В. Бражникова, впервые опубликованная в 1949 году, представляет собой первый в истории отечественного музыкознания опыт применения нового метода к истолкованию крюковых рукописей и изучению системы восьми церковных гласов. Издание адресовано музыковедам, исследователям-медиевистам, а также искусствоведам, культурологам и всем интересующимся темой древнерусского певческого искусства.
Сборник тематических конспектов по логоритмике, разработанных на взаимосвязи слова, музыки и движения, обеспечивающих у детей физическое здоровье и социально-психологическое благополучие. В первой части представлены конспекты занятий, во второй – музыкальное сопровождение (нотное приложение). Методическое пособие рассчитано на проведение занятий с детьми среднего дошкольного возраста, включает в себя 32 тематических конспекта (на учебный год), созданных на основе авторского материала и здоровьесберегающих технологий. Конспекты будут полезны учителям-логопедам, учителям-дефектологам, музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам дополнительного образования детских дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических колледжей и заинтересованным родителям.
Кантата для чтеца, детского хора и фортепиано «Кот в сапогах» композитора Виктора Плешака на либретто Александра Таскина. В кантате 11 номеров, иллюстрирующих основные сюжетные коллизии сказки Шарля Перро. Сочинение может быть исполнено детскими и юношескими творческими коллективами, в том числе любительскими.
Учебно-методическое пособие адресовано студентам исполнительских специальностей, в программах которых запланировано написание рефератов в рамках разных лекционно-семинарских курсов. Однако исполнители далеко не всегда в достаточной степени владеют навыками научно-исследовательской работы. В помощь им в данном пособии предлагаются самые общие и краткие рекомендации по основным вопросам, таким как выбор темы и ее формулировка, работа с научной литературой и ее библиографическое описание, структура реферата и его оформление, стиль научного текста и его редактирование.
Учебно-методическое пособие адресовано студентам исполнительских специальностей, в программах которых запланировано написание рефератов в рамках разных лекционно-семинарских курсов. Однако исполнители далеко не всегда в достаточной степени владеют навыками научно-исследовательской работы. В помощь им в данном пособии предлагаются самые общие и краткие рекомендации по основным вопросам, таким как выбор темы и ее формулировка, работа с научной литературой и ее библиографическое описание, структура реферата и его оформление, стиль научного текста и его редактирование. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям. Пособие предназначено для студентов и преподавателей средних специальных учебных заведений.
Как оценить арт-объект и понять, справедлива ли его цена. Сколько можно заработать, инвестируя в искусство? Уорхол и Пикассо – гениальные художники или гениальные маркетологи? В книге вы найдете ответы на все эти и многие другие вопросы, сможете заглянуть в закулисье арт-рынка, узнаете неожиданные факты из истории искусства и забавные случаи из жизни художников и коллекционеров.
Период становления японской композиторской школы относится к рубежу XIX–XX веков. В это время композиторы активно исследовали западные композиционные приемы и стили, а также экспериментировали с национальными музыкальными традициями. Их целью было создание музыки, отражающей японский дух и культуру, и при этом понятной и интересной для западной аудитории. В издание вошли фортепианные пьесы Р. Таки, Н. Мотоори, Т. Нариты, М. Соноямы, Ф. Хаясаки. Издание адресовано ученикам ДМШ, студентам музыкальных училищ, вузов, любителям фортепианной музыки.
Начало XX века ознаменовалось формированием хорватской национальной композиторской школы. Этому способствовали развитие музыкального образования и появление новых исполнительских коллективов. Хорватский композитор Дора Пеячевич (1885–1923) происходила из древнего графского рода. Ее творческое наследие насчитывает 58 произведений, созданных преимущественно в позднеромантическом стиле. Выдающийся хорватский и югославский композитор Йосип Славенски (1896–1955) оставил значимый след в истории музыки. В своих произведениях он использовал современные композиторские техники и вдохновлялся балканской народной музыкой, а также французским импрессионизмом. Издание адресовано ученикам ДМШ, студентам музыкальных училищ, вузов, любителям фортепианной музыки.
Формирование современной сербской композиторской школы относится к периоду 1920–1930-х годов и ознаменовалось деятельностью таких композиторов, как Петар Конёвич, Милое Милоевич и Стоян Христич. Милое Милоевич стал основоположником сербской камерно-инструментальной музыки и создал множество инструментальных произведений, в том числе для фортепиано. В сборник также вошли пьесы Йован Пачу и Рудольфа Рети. Издание адресовано ученикам ДМШ, студентам музыкальных училищ, вузов, любителям фортепианной музыки.