Современная психология. Теория и методология. Том 1. Владимир Серкин

научным воззрениям присущи и психической реальности.

      Пример 1.6.

      В первых научных психологических лабораториях исследователи пытались развивать психологию на основе господствующей тогда в классической науке субъект-объектной парадигме (исследователь – субъект, испытуемый – объект с постоянными свойствами). Очень быстро стало понятно, что такая парадигма в психологии не работает, и стала развиваться субъект-субъектная парадигма (взаимодействие исследователя или консультанта с имеющим свои цели испытуемым (клиентом)).

      Пример 1.7.

      Принцип детерминизма является одной из основ психоанализа: невротические симптомы всегда обусловлены причиной, которой обычно являются непроявленные в сознании, непереработанные предыдущие переживания.

      Четкую жесткую форму каноны классической науки приобрели в парадигмах позитивизма и неопозитивизма (см. п.3.2), вследствие чего во второй и третьей четвертях XX в. психологии идеалом научного исследования признавались статистические (особенно основанные на приборной («объективной») фиксации результатов) квазиэкпериментальные[19] (см. главу 5) исследования.

      4. Неклассическая наука – система знаний и способов, основанная на понимании того, что сам исследователь, процесс и процедуры познания влияют на получаемые продукты познания. Другими словами – результаты зависят от процесса и процедур. «Чистых» фактов не существует. Познавая мир, мы строим его (любое свойство объекта не существует само по себе, а проявляется только во взаимодействии).

      Примеры 1.8.

      А. Непредсказуемость на основе классического детерминизма «поведения» элементарных частиц.

      Б. Вероятностность, релятивизм, неоднородность пространства (и законов природы).

      В. Холистические (целостные) и системные представления.

      Г. Принцип дополнительности (разных описаний одной и той же «реальности»).

      Д. Отказ от принципа абстракции познающего субъекта (сегодня уже общепризнано, что познающий субъект влияет на результат познания).

      Е. Признание научным изучения отдельных случаев без обязательного требования повторяемости или статистической значимости результатов.

      Ж. Признание индетерминированности возможностей развития системы в период бифуркации (подробнее см. в т. 2 в главе «Принцип системности»).

      Линейный детерминизм (причинность) заменяется неравномерным, вероятностным или (более сложно) системным, опосредованным и опосредствованным[20], модели изучаемого предмета строятся теоретически (априорность, мысленный эксперимент и т. д.), а эмпирические данные служат для их подтверждения или опровержения. В связи с признанием влияния исследователя на процесс и результат познания в познавательную ситуацию теперь включены и исследователь, и испытуемые.

      В отличие от классической науки, признающей существование единственно верного утверждения, в неклассической науке может быть несколько одновременно верных разных утверждений.

      Пример 1.9.

      Например,

19

Квазиэкспериментальные – как бы экспериментальные исследования, в которых исследователь не задает значения независимой переменной, но может изучать зависимую переменную при различных (уже сложившихся в реальности) значениях независимой переменной. Большинство исследований в психологии и в других социальных науках является квазиэкпериментальными. Например, исследование связи (корреляции) между затрачиваемым на выполнение домашних заданий временем (независимая переменная) и успеваемостью ученика (зависимая переменная).

20

Соответственно, от слов «среда» и «средство».