Образовательная система России как путь социализации личности. Виктор Морозов

образования: материалы региональной науч.-практ. конф. Иркутск, 2001. С. 3–13.

      39

      Коловская Л.В. Педагогика и психология образовательных технологий. Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2002. С. 48.

      40

      Колесников В.А. Образование в XXI веке: к новому концептуальному видению // Философия образования. 2008. № 1. С. 11.

      41

      Модернизация отечественного образования: сущность, проблемы, перспективы. С. 62–73.

      42

      Панарин В.И. Образовательная политика как социально-философская проблема. автореф. дисс. … канд. филос. наук. Новосибирск, 2005. С. 22–24.

      43

      Смолин О.Н. Российское образование: АКМ–9.9 // Философия образования. 2009. № 1. С. 5.

      44

      Наливайко Н.В. О формировании концепции философии воспитания // Философия образования. 2009. № 2. С. 177–181.

      45

      Готт В.С., Семенюк Э.П., Урсул А.Д. Категории современной науки (становление и развитие). М.: Мысль, 1984. С. 183.

      46

      Философия образования: состояние, проблемы и перспективы: материалы заочного круглого стола // Вопросы философии. 1995. № 11; Философия образования: круглый стол журнала «Педагогика» // Педагогика. 1995. № 3; Философия образования для XXI века: сб. ст. / ред.-сост. Н.Н. Пахомов, Ю.Б. Тупталов. М., 1992; Философия образования: сб. науч. ст. / ред. А.Н. Кочергин. М., 1996; Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. М., 1998.

      47

      Агеенко Е.В. Реформы системы образования в новых землях ФРГ: обзор информации / под ред. А.И. Галагана. М.: НИИВО, 1994; Савицкий И. Философия глобального образования // Философия образования для XXI века. М., 1992.

      48

      Ярская В.Н. Философия образования на пороге XXI века // Философия на рубеже веков / под ред. А.Д. Гущина, В.Т. Пуляева, Ю.Б. Солонина. СПб., 1996.

      49

      Долженко О.В., Щедровицкий П.Г. и др.

      50

      Чуринов Н.М. Указ. соч. С. 205–216.

      51

      Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология. СПб., 2004. С. 20–21.

      52

      Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М.: Прогресс, 1988. С. 51.

      53

      Там же. С. 53–54.

      54

      Сергеев К.А., Разеев Д.Н. Понятие образования в феноменологии науки // Образование и гражданское общество: материалы круглого стола 15 ноября 2002 г. Вып. 1. СПб., 2002. С. 81.

      55

      Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода. М.,1994. С. 10.

      56

      Богданов И.В. Локальная образовательная система: опыт проектирования, становления и развития. Тольятти, 1996. С. 17.

      57

      Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. М., 1996.

      58

      Аношкина, В.Л., Резванов С.В. Указ. соч.

      59

      Запесоцкий А. Образование: философия, культурология, политика. М., 2002. С. 75–83.