Успешный учитель – успешный ученик. Секретное руководство для учителя. Марина Китаева

присоединяя определенное слово к имеющемуся у нас опыту, мы создаем возможность извлечь этот опыт, то есть осознать. Лишь осознаваемый опыт имеет для нас значение, но наша нервная система накопила значительные запасы опыта, неосознаваемого нами

      .Не верите?

      Давайте проведем эксперимент!

      Отложите на минутку в сторону книжку и оглядитесь по сторонам. Что окружает вас? Какова освещенность? Теплый или холодный воздух вы ощущаете? А какова его влажность?

      Все это вы воспринимали и в момент чтения последнего абзаца, но думали ли вы об этом? Осознавали ли все эти ощущения?

      Что же заставило вас обратить внимание на эти вещи?

      Слова, которые вы прочитали сейчас натолкнули ваше сознание на фиксацию внимания на том, что ранее проходило незамеченным.

      Таким образом, слово является ключиком к тому опыту, который закодирован у нас в нервной системе.

      Само слово не есть эквивалент опыта. Один и тот же опыт, связанный, скажем, с таким предметом как стол (в русском варианте), называется table в английском, звучит иначе во французском, японском, португальском.

      Становится ясно, что опыт, заложенный внутри нас, закодирован в определенных звуковых эквивалентах, вызывающих ассоциативную реакцию, другими словами, называя слово, я организую мышление в нужном мне направлении.

      Слова – программисты

      Дорогой читатель, я совсем не знаю тебя, тем более не знаю, какие проблемы волнуют тебя в данный момент. Но я могу тебе сказать, о чем ты подумаешь в следующую минуту.

      Слышишь, какие слова я произношу?

      Зарплата…, семья…, школа…, директор…

      Что же произошло? Слово запрограмировало твое мышление, а, следовательно, и поведение.

      Психологи недаром сравнивают работу мозга с работой компьютера.

      Несмотря на существенную разницу в сложности организации их работы, принципы работы вполне сопоставимы.

      Аналогично тому, как компьютер выполнит в точности то задание, которое вы зададите ему в виде программы на входе, мозг выполняет именно ту программу, которую вы в него вкладываете.

      Программа для мозга создается в словесной форме. Чтобы прочитать хотя бы букву, надо сначала произнести слово «читать» в виде команды.

      Когда мы обдумываем ту или иную ситуацию, мы создаем себе определенные программы поведения, следуя которым и пытаемся впоследствии разрешить возникшую проблему.

      Все правила и убеждения, формирующие нашу модель мира, при определенных усилиях могут быть выражены в словесной форме. Вполне уместно в этом случае такое резюме: когда я говорю с тобой, я программирую тебя, когда я говорю с собой, я программирую себя.

      Но, если значение слова так велико, необходимо уметь грамотно пользоваться языком.

      Это умение, кстати, отмечается у всех талантливых коммуникаторов.

      Какие же особенности языка необходимо знать?

      В любом языке особый интерес представляют существительные, ибо именно