Успешный учитель – успешный ученик. Секретное руководство для учителя. Марина Китаева

вопрос в этом случае.

      «Обучение и развитие учащихся…»

      Что конкретно надо делать, чтобы обучить?

      Какие изменения показывают на то, что развитие происходит?

      Что конкретно изменяется?

      – неопределенные глаголы.

      Это глаголы, смысл которых также требует уточнения.

      «Вы меня обидели».

      Что конкретно в моих действиях вас обидело?

      «Родители должны помогать своим детям в учении».

      Что конкретно должны делать родители, чтобы дети чувствовали их помощь?

      «Ты должен хорошо учиться.» Что конкретно я должен делать, чтобы хорошо учиться?

      – простые опущения.

      «Цыплят по осени считают.»

      Кто считает цыплят осенью?

      «Меня сильно обидели».

      Кто конкретно вас обидел? Какие действия этого человека нанесли вам обиду?

      – отсутсвие точной ссылки.

      «Дежурные не убрали класс.»

      Кто конкретно дежурил и должен был убрать?

      «Руководители плохо заботятся о своих подчиненных». Кто конкретно?

      – опущение при сравнении.

      Ключевые слова: «хорошо». «плохо», «слабый». «сильный», «меньше». «больше» и тому подобные

      «Он способный ученик»

      Способный к чему?

      Способный по сравнению с кем?

      «У нас строгий классный руководитель.»

      Строгий по сравнению с кем?

      Таким образом, становится понятно, насколько внимательно надо относиться к словам, которые произносите вы или ваш собеседник.

      Необходимо научиться внимательно слушать себя и своего партнера в процессе беседы и вовремя задавать вопросы, уточняющие смысл произносимого.

      Навык внимательного слушания развивается постепенно по мере того, как вы все более и более внимательно относитесь к тому, что звучит в речи.

      Секреты внушения и убеждения

      Почему некоторым людям удается легко убедить любого в чем бы то ни было, а другим такие задачи удаются с большим трудом?

      Может быть, секрет в том, какие слова они используют для убеждения?

      Сила языка этих людей в неопределенности смыслов тех слов, которые они используют.

      Вопрос «Есть ли у вас немного времени?» по самой своей природе подразумевает положительный ответ.

      То же самое происходит, когда у вас спрашивают:" Не могли бы вы немного подвинуться?».

      Трудно представить себе человека, который не мог бы подвинуться.

      Неопределенный или обобщенный язык может принести удачные результаты в тех случаях, когда более конкретные вопросы могут оказаться безуспешными.

      Не осознавая лингвистической неопределенности этих оборотов, люди часто пользуются ими в своей речи для вызова у собеседника положительного отклика.

      Мы уже понимаем, что для достижения необходимых результатов в общении в разных случаях необходимо пользоваться языком совершенно по-разному.

      В одних случаях бывает необходимо вникать в подробности