Ты можешь всё! Судьба тебе подвластна. Александр Владимирович Гришин

себя со стороны, и ребенку посмотреть на вашу сторону, дети пытаются найти себя.

      Мозг подростка развивается уникальным образом и предоставляет

      своему хозяину грандиозные возможности для саморазвития и поиска идентичности.

      Именно подростки, давая волю своим творческим порывам,

      создают новые субкультуры и музыкальные стили, чутко улавливают новые идеи и стимулируют инновации.

      Эвелин Кроне – нидерландский ученый, специалистка по развитию мозга,

      в особенности у подростков. Профессор Института психологии Лейденского университета, член Нидерландской королевской академии наук.

      Отмечена премией Спинозы. Во время пандемии коронавируса Кроне начала большое исследование, чтобы выяснить, какое влияние пандемия

      и локдаун оказали на мозг подростков. «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили» обеспокоенные родители и учителя

      обращались с просьбой ответить на вопросы по общению с подростками.

      В своих исследованиях, психологи показали, как используют свою знаменитую

      методику общения, что бы найти контакт с детьми

      переходного возраста, построить с ними доверительные отношения,

      говорить на такие сложные темы, как секс, наркотики и вызывающий

      внешний вид, помочь им стать независимыми, брать ответственность

      за свои поступки и принимать взвешенные, разумные решения.

      Глубины человека исследуют тесты. Именно они помогают увидеть

      себя как бы со стороны, узнать о чертах характера, о которых

      и не подозреваешь, объективно оценить собственные достоинства

      и недостатки, а значит, и задуматься над ними, скорректировать свое поведение, отношения с окружающими.

      Каждый человек, по крайней мере, однажды в жизни, хотел бы поверить в сказку.

      У тебя тоже, разумеется, время от времени, появляется желание иметь

      какую-нибудь волшебную вещичку. Оказывается, этот желаемый

      магический предмет или способность тоже могут сказать об

      определенных чертах твоего характера и о твоих склонностях.

      Но само психологическое отношение к подросткам и их действиям на протяжении многих лет подвергалось дифференциации. Однако именно XX век породил проблему. Дополнительно ко всем физическим характеристикам, а зачастую и в противовес им, приобрело сугубо психологическую окраску. Оно стало рассматриваться, прежде всего, как личностное.

      Социальное переживание детей определяет как «отсутствие доступного круга общения и удовлетворения социальных связей». Чувство изгнания, неприятия, по его мнению, являются основными формами его выражения. Такой вид одиночества мучителен и сопровождается разнообразными отрицательными эмоциями – ощущением скуки, грусти, тоски, отчаяния, подавленности, жалости к себе, отверженности, неполноценности и т.д.

      Именно в подростковой психологии подчеркивается важность анализа состояния личности, связанного с той информацией, которая отражает