Training from the Back of the Room!. Sharon L. Bowman

23Weck sie auf! Zehn Tipps für interaktives E-Learning

       23.1Die Tipps in die Tat umsetzen

       24Epilog der Autorin

       24.1Die Orangensaft-Kur

       24.2Seien Sie selbst die Veränderung, die Sie anstreben

       24.3Lehren ist Lernen, Lernen ist Lehren

       25Gute Quellen

       25.1Anmerkung der Autorin

       25.2Bücher, die man kennen muss: die fünf besten Bücher aus Sicht der Autorin

       25.3Quellen, die in Training from the BACK of the Room! zitiert wurden

       25.4Weitere Ressourcen

       25.5Zusätzliche Quellen

       25.5.1Internetseiten

       25.5.2Magazine and Newsletter (auf Abonnementbasis)

       25.5.3Kataloge

       Ein Wort des Dankes

       Index

Wichtige Informationen vorab

       Aufwärmübungen für das Training from the BACK of the Room!

      Willkommen zu einer ganz anderen Art des Lernens! Bevor Sie mit der Lektüre dieses Buches beginnen, sollten Sie sich überlegen, eines oder mehrere der folgenden Warm-ups durchzuführen. Sie werden Ihrem Gehirn einen Vorsprung verschaffen, während Sie die Konzepte und Aktivitäten im Training from the BACK of the Room! erkunden! Die Aufwärmübungen werden im ersten Teil ausführlich erklärt. Viel Spaß beim Lernen!

      1 Führen Sie eine kurze Internetsuche durch zu allem, was mit kognitiver Neurowissenschaft zu tun hat oder damit, wie das menschliche Gehirn lernt. Machen Sie sich ein paar Notizen zu Ihren Ergebnissen und vergleichen Sie die Informationen im Internet mit dem, was Sie in diesem Buch lesen. Notieren Sie sich auch die URLs einiger anderer Internetseiten, die Sie entdecken und die es wert sein könnten, angeschaut zu werden.

      2 Befragen Sie eine Person, die Ihrer Meinung nach ein Experte in irgendeinem Aspekt des Lernens, Lehrens oder der Ausbildung ist. Finden Sie heraus, was Sie dieser Person zufolge auf jeden Fall über effektives Training wissen sollten. Vergleichen Sie das, was der Experte für wichtig hält, mit den Konzepten in diesem Buch. Besprechen Sie diesen Vergleich mit einem Kollegen, der auch Trainings hält.

      3 Wählen Sie ein Buch über Ausbilden aus, das Sie bereits gelesen haben, und vergleichen Sie dessen Hauptgedanken mit denen in diesem Buch. Schreiben Sie eine Zusammenfassung Ihres Vergleichs auf. Teilen Sie diese einem Kollegen oder einer Kollegin mit und diskutieren Sie, ob Sie mit den Ideen beider Bücher übereinstimmen oder nicht sowie Ihre Gründe hierfür.

      4 Machen Sie eine kurze Liste von allem, was Sie über die besten Lehr- und Trainingsmethoden wissen oder zu wissen glauben. Kehren Sie zu Ihrer Liste zurück, nachdem Sie dieses Buch gelesen haben, und entscheiden Sie, ob Sie etwas von dem, was Sie geschrieben haben, ändern wollen oder nicht. Vielleicht möchten Sie Elemente auf Ihrer Liste hinzufügen, löschen oder bearbeiten.

       Das Nachschlagewerk für die 4 Cs

      Es handelt sich hierbei um eine Kurzanleitung für das Unterrichtsdesign- und -umsetzungsmodell, das die Grundlage dieses Buches bildet. Während der Lektüre dieses Buches werden Sie dieses Modell entdecken, während Sie lernen, es in Ihren eigenen Trainings anzuwenden.

       Connections (Verbindungen)

      Die Lernenden stellen Verbindungen her zwischen dem, was sie über das Trainingsthema bereits wissen oder zu wissen glauben, und dem, was sie lernen werden, was sie lernen wollen, sowie zueinander.

       Concepts (Konzepte)

      Die Lernenden nehmen neue Informationen auf multisensorische Weise auf: Sie hören, sehen, diskutieren, schreiben, reflektieren, stellen sich vor, nehmen teil und lehren andere.

       Concrete Practice (Konkretes Üben)

      Die Lernenden üben die neuen Fertigkeiten aktiv oder sie beteiligen sich an einer aktiven Überprüfung des neu erlernten Wissens.

       Conclusions (Schlussfolgerungen)

      Die Lernenden fassen zusammen, was sie gelernt haben, werten es aus, feiern es und erstellen Aktionspläne dafür, wie sie das neue Wissen oder die neuen Fertigkeiten nach dem Ende des Trainings einsetzen wollen.

       1Was springt für Sie dabei raus?

      Bringen Sie die Lernenden zum Arbeiten.

       Michael Allen Michael Allen’s Guide to e-Learning, 2003, S. 161

       Verbindungen

      Eine Minute für die Verbindungen

       Schnellstart

      Hier ist die Eine-Millionen-Dollar-Frage für Trainings. Kreisen Sie die Antwort ein, die am ehesten auf Sie zutrifft, und lesen Sie dann, was sie Ihnen verrät:

      Womit verbringen die Lernenden während Ihrer Trainings die meiste Zeit?

       Lesen von Texten, Handouts, Folien oder Handbüchern

       Ihnen zuhören

       Anschauen von Grafiken auf Folien, Fernseh- oder Computerbildschirmen

       Besprechen von Konzepten oder Üben von Fertigkeiten

       sich gegenseitig unterrichten und voneinander lernen

       Antwort ALesen von Texten, Handouts, Folien oder Handbüchern. Das macht es Ihnen vielleicht einfach, ist aber schade für Ihre Lernenden. Wenn Sie Lernen als die Fähigkeit definieren, sich Informationen einzuprägen und sie in irgendeiner Weise zu nutzen, dann ist Lesen für die meisten Menschen eine der am wenigsten effektiven Lernmethoden.

       Antwort BIhnen zuhören. So interessant Sie Ihre Vorträge auch finden, die meisten Leute erinnern sich nur sehr wenig an