Das Anthropozän lernen und lehren. Группа авторов

Institut Futur Schriftenreihe 01/13, 2013, https://www.ewi-psy.fu-berlin.de/einrichtungen/weitere/institut-futur/publikationen/1301_helbig/index.html

      Hunecke, M. (2013): Psychologie der Nachhaltigkeit. Psychische Ressourcen für Postwachstumsgesellschaften. München (Oekom).

      IPBES (2019): Global Assessment Report on Biodiversity and Ecosystem Services. International Science-Policy Panel on Biodiversity and Ecosystem Services, https://ipbes.net/global-assessment

      Jacobs, D. (2007): More than Words: Comics as a Means of Teaching Multiple Literacies. The English Journal, 96, 3, 19–25.

      Jaramillo, S. (2016): Kiribati und Fidschi. In: Leinfelder, R., Hamann, A., Kirstein, J. & Schleunitz, M. (Hrsg.). Die Anthropozän-Küche. Matooke Bienenstich und eine Prise Phosphor – in zehn Speisen um die Welt, S. 114–131, Berlin, Heidelberg (Springer).

      Jones, N. (2011): Human influence comes of age. Geologists debate epoch to mark effects of Homo sapiens. Nature, 473, 133, https://www.nature.com/articles/473133a/box/1

      Jüngst, H. E. (2010): Information Comics. Leipziger Studien zur angewandten Linguistik und Translatologie, 7, Leipzig (Peter Lang).

      Kaimer, P. (2008): Narrative Ansätze: Nützliche Geschichten als Quelle für Hoffnung und Kraft. In: Frank, R. (Hrsg.), Therapieziel Wohlbefinden. Ressourcen aktivieren in der Psychotherapie, S. 93–110, Heidelberg (Springer-Verlag).

      Katz, D. & Allport, F.H. (1931): Student Attitudes. Craftsman, Syracuse, N.Y. (fide Latané & Darley 1970)

      KMK (2004ff): Standards für die Lehrerbildung (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 16.12.2004 i. d. F. vom 16.05.2019), https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2004/2004_12_16-Standards-Lehrerbildung-Bildungswissenschaften.pdf

      Krausse, J., Leinfelder R. & von Mende, J. (2017): The Anthropocene Kitchen. In: van der Meulen, N. & Wiesel, J. (eds.), Culinary Turn. Aesthetic Practice of Cookery, pp. 39-46, Bielefeld (Transcript). Open Access via https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-3031-2/culinary-turn/

      Kress, W.J. & Stine, J.K. (Hrsg.) (2017): Living in the Anthropocene. Earth in the Age of Humans, Washington DC (Smithsonian Books).

      Latané, B., & Darley, J. M. (1970). The Unresponsive Bystander: Why Doesn’t He Help?, Century Psychology Series. New York (Appleton-Century Crofts).

      Leinfelder, R. (2011): Von der Umweltforschung zur Unsweltforschung. Frankfurter Allgemeine Zeitung, Forschung und Lehre, S. N5, 12.10.2011.

      Leinfelder. R. (2011ff): Der Anthropozäniker – von der Umwelt zur Unswelt. Scilogs (Beiträge seit 2011), https://scilogs.spektrum.de/der-anthropozaeniker/

      Leinfelder, R. (2012): Paul Joseph Crutzen, The „Anthropocene. In: Leggewie, C., Zifonun, D., Lang, A., Siepmann, M., Hoppen, J. (Hrsg.), Schlüsselwerke der Kulturwissenschaften, Edition Kulturwissenschaft, 7, S. 257–260, Bielefeld (Transcript).

      Leinfelder, R. (2013a): Verantwortung für das Anthropozän übernehmen. Ein Auftrag für neuartige Bildungskonzepte. In: Vogt, M., Ostheimer, J. & Uekötter, F. (Hrsg.), Wo steht die Umweltethik? Argumentationsmuster im Wandel. Beiträge zur sozialwissenschaftlichen Nachhaltigkeitsforschung, 5, S. 283–311, Marburg (Metropolis).

      Leinfelder, R. (2013b): „Früher war die Zukunft auch besser” – Teil 1: Ausrede-Mechanismen. Der Anthropozäniker, https://scilogs.spektrum.de/der-anthropozaeniker/frueherwar-die-zukunft-auch-besser/

      Leinfelder, R. (2014): Das Haus der Zukunft (Berlin) als Ort der Partizipation. Der Anthropozäniker, https://scilogs.spektrum.de/der-anthropozaeniker/haus-zukunft-berlin/ (pdf-Version: DOI: 10.13140/2.1.2720.5920)

      Leinfelder, R. (2015): „Die Zukunft war früher auch besser“. Neue Herausforderungen für die Wissenschaft und ihre Kommunikation. In: Möllers, N. & Schwägerl, C. (Hrsg.), Willkommen im Anthropozän. Unsere Verantwortung für die Zukunft der Erde. Der Ausstellungskatalog, S. 99–104, München (Deutsches Museum).

      Leinfelder, R. (2016a): Vom Parasitismus zur Symbiose. Zu den drei Hauptebenen des Anthropozäns. Politik & Kultur, 3/16, 20 (Deutscher Kulturrat).

      Leinfelder, R. (2016b): Das Haus der Zukunft (Berlin) als Ort der Partizipation. In: Popp, R. (Hrsg.), Einblicke, Ausblicke, Weitblicke. Aktuelle Perspektiven der Zukunftsforschung, S. 74–93, Berlin, Wien etc. (LIT).

      Leinfelder, R. (2017a): Das Zeitalter des Anthropozäns und die Notwendigkeit der großen Transformation – Welche Rollen spielen Umweltpolitik und Umweltrecht? Zeitschrift für Umweltrecht (ZUR), 28, 5, 259–266, open access: https://www.zur.nomos.de/fileadmin/zur/doc/Aufsatz_ZUR_17_05.pdf

      Leinfelder, R. (2017b): „Die Erde wie eine Stiftung behandeln“ – Ressourcenschutz und Rohstoffeffizienz im Anthropozän. In: DWA-BW (Hrsg.), Tagungsband 2017, Im Dialog: Phosphor-Rückgewinnung: 3. Kongress Phosphor – Ein kritischer Rohstoff mit Zukunft, 11–25, Stuttgart.

      Leinfelder, R. (2017c): Das Anthropozän verständlich und spannend erzählen – Ein neues Narrativ für die globalen Herausforderungen? Der Anthropozäniker, https://scilogs.spektrum.de/der-anthropozaeniker/narrative/

      Leinfelder, R. (2018): Nachhaltigkeitsbildung im Anthropozän – Herausforderungen und Anregungen. In: LernortLabor – Bundesverband der Schülerlabore e.V. (Hrsg), MINT-Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren – Lernen für die Gestaltung einer zukunftsfähigen Gesellschaft, S. 130–141, Berlin.

      Leinfelder, R. (2019a): Using the state of reefs for Anthropocene stratigraphy: An ecostratigraphic approach. In: Zalasiewicz, J., Waters, C., Williams, M. & Summerhayes, C. (eds.), The Anthropocene as a Geological Time Unit. A Guide to the Scientific Evidence and Current Debate, pp. 128–136, Cambridge (Cambridge UP).

      Leinfelder, R. (2019b): Das Anthropozän – Die Erde in unserer Hand. In: Schwinger, E. (Hrsg.), Das Anthropozän im Diskurs der Fachdisziplinen, S. 23–46. Weimar bei Marburg (Metropolis).

      Leinfelder, R. (2020a): Von der Umwelt zur Unswelt – Das Potenzial des Anthropozän-Konzeptes für den Schulunterricht. In: Schörg, Ch. & Sippl, C. (Hrsg.): Die Verführung zur Güte. Beiträge zur Pädagogik im 21. Jahrhundert. Festschrift für Erwin Rauscher, S. 81–97, Innsbruck, Wien, Bozen (StudienVerlag), Pädagogik für Niederösterreich Band 8.

      Leinfelder, R. (2020b): Die Zukunft im Museum ausstellen? In: Mohr, E. & Modarressi-Tehrani, D. (Hrsg.), Museen der Zukunft. Trends und Herausforderungen eines innovations-orientierten Kulturmanagements. Bielefeld (Transcript), im Druck.

      Leinfelder, R., Schwägerl, C., Möllers, N. & Trischler, H. (2012): Die menschengemachte Erde. Das Anthropozän sprengt die Grenzen von Natur, Kultur und Technik. Kultur & Technik, 2, 12–17.

      Leinfelder, R. & Föhr, T. (2015): Auf dem Weg ins Haus der Zukunft. Extrablatt, Nr. 1 vom 10.6.2015., Haus der Zukunft gGmbH (Berlin).