Das Anthropozän lernen und lehren. Группа авторов

24S. – Präsentationsfassung: https://userpage.fu-berlin.de/leinfelder/palaeo_de/leinfelder/pdfs/HdZExtrablatt_24S.pdf

      Leinfelder, R., Hamann, A., Kirstein, J. & Schleunitz, M. (2016): Die Anthropozän-Küche. Matooke, Bienenstich und eine Prise Phosphor – in zehn Speisen um die Welt. Berlin, Heidelberg (Springer-Spektrum).

      Leinfelder, R. & Haum, R. (2016): Die Reise ins Anthropozän. In: Sommer, J. & Müller, M. (Hrsg.), Unter 2 Grad? Was der Weltklimavertrag wirklich bringt, S. 33–141, Stuttgart (Hirzel).

      Leinfelder, R., Hamann, A., Kirstein, J. & Schleunitz, M. (eds.) (2017): Science meets Comics. Proceedings of the Symposium on Communicating and Designing the Future of Food in the Anthropocene. Berlin (Ch. Bachmann); Open Access version: doi: 10.5281/zenodo.556383

      Leinfelder, R. & Niebert, K. (2018): Willkommen im Anthropozän. Diskurs über das „Menschenzeitalter“ als wissenschaftliche Basis für wirksame Politik. Umwelt Aktuell, 3/2018, 2–3, Deutscher Naturschutzring (Oekom).

      Leinfelder, R. & Hamann, A. (2019): Das WBGU-Transformations-Gutachten als Sachcomic – ein neuer Wissenstransferansatz für komplexe Zukunftsthemen? In: Heydenreich, C. (Hrsg.), Comics und Naturwissenschaften, S. 127–147, Berlin (Vorab-Online-Version 2014: http://www.scilogs.de/der-anthropozaeniker/trafocomicprojekt)

      Leinfelder, R. & Ivar do Sul, A.J. (2019): The stratigraphy of plastics and their preservation in geological records. In: Zalasiewicz, J., Waters, C., Williams, M. & Summerhayes, C. (eds.), The Anthropocene as a Geological Time Unit. A Guide to the Scientific Evidence and Current Debate, pp. 147–155, Cambridge (Cambridge UP).

      LeLa (Hrsg.) (2018): MINT-Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren – Lernen für die Gestaltung einer zukunftsfähigen Gesellschaft, Berlin (LernortLabor – Bundesverband der Schülerlabore e.V.).

      Lenton, T.M., Held, H., Kriegler, E., Hall, J.W., Lucht, W., Rahmstorf, S. & Schellnhuber, H.J. (2008): Tipping elements in the Earth’s climate system. Proceedings of the National Academy of Sciences, 105, 6, 1786–1793; DOI: 10.1073/pnas.0705414105

      Lesch, H. & Kamphausen, K. (2016): Die Menschheit schafft sich ab. Die Erde im Griff des Anthropozäns, München (Komplett-Media).

      Liebender, A.-S., Dörner, M., Feifel, M., Diethelm, N. & Vogel, V. (2017): Zukünfte im Anthropozän. Urbanität 2050 (mit einer Einführung von R. Leinfelder). Gastbeitrag auf dem Blog „Der Anthropozäniker – Unswelt statt Umwelt“.

      McCloud, S. (1993): Understanding Comics. New York (HarperCollins).

      McCloud, S. (2014): Was sind Comics? Aus Politik und Zeitgeschichte, 64, 33/34, 3–10.

      Meier, T. (2017): Planetary Boundaries of Agriculture and Nutrition – an Anthropocene Approach. In: Leinfelder, R., Hamann, A., Kirstein, J. & Schleunitz, M. (eds.), Science meets Comics. Proceedings of the Symposium on Communicating and Designing the Future of Food in the Anthropocene, pp. 68–78, Berlin (Ch. Bachmann), open access: doi: 10.5281/zenodo.556383

      Möllers, N., Schwägerl, C. & Trischler, H. (Hrsg.) (2015): Willkommen im Anthropozän. Unsere Verantwortung für die Zukunft der Erde, München (Deutsches Museum).

      Morrison, T., Bryan, G. & Chilcoat, G. (2002): Using Student-Generated Comic Books in the Classroom. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 45, 8, 758–767.

      Oldenburg, R. (1999): The Great Good Place: Cafes, Coffee Shops, Bookstores, Bars, Hair Salons, and Other Hangouts at the Heart of a Community, Boston: Da Capo.

      Pelletier, L. G., Tuson, K.M., Green-Demers, I., Noels, K. & Beaton, A.M. (1998): Why are You Doing Thing for the Environment? The Motivation Toward the Environment Scale (MTES). Journal of Applied Social Psychology, 28, 437–468.

      Pintrich, P.R. (2003): A Motivational Science Perspective on the Role of Student Motivation in Learning and Teaching Contexts. Journal of Educational Psychology, 95, 667–686.

      PotashCorp (2014): How phosphate fertilizers and other products are produced, http://www.potashcorp.com/overview/nutrients/phosphate/overview/simplified-flow-diagram

      Renn, J. & Scherer, B. (Hrsg.) (2015): Das Anthropozän. Zum Stand der Dinge. Berlin (Matthes & Seitz)

      Robin, L., Avango, D., Keogh, L., Möllers, N., Scherer, B. & Trischler, H. (2014): Three Galleries of the Anthropocene. The Anthropocene Review. 1, 3, 207–224, doi: 10.1177/2053019614550533

      Robinson, J.B. (1988): Unlearning and Backcasting: Rethinking Some of the Questions We Ask About the Future. Technological Forecasting and Social Change, 33, 4, 325–338.

      Robinson, J.B. (2003): Future Subjunctive: Backcasting as Social Learning. Futures, 35 (8), pp. 839–856.

      Rockström, J., Steffen, W., Noone, K., Persson, Å, Chapin, F. S., Lambin, E.F., Lenton, T.M., Scheffer, M., Folke, C., Schellnhuber, H.J., Nykvist, B., de Wit, C.A., Hughes, T., van der Leeuw, S., Rodhe, H. Sörlin, S., Snyder, P.K., Costanza, R., Svedin, U., Falkenmark, M., Karlberg, L., Corell, R.W., Fabry, V.J., Hansen, J., Walker, B., Liverman, D., Richardson, K., Crutzen, P. & Foley, J.A. (2009): A safe operating space for humanity. Nature, 461, 472-475, doi: 10.1038/461472a

      Rockström, J. & Sukhdev, P. (2016): How food connects all the SDGs. https://www.stockholmresilience.org/research/research-news/2016-06-14-how-food-connects-all-thesdgs.html

      Rost, A. (2014): Konzeption und Evaluierung von fächerübergreifenden Forscherheften zum Biodiversitätsmonitoring – Beeinflusst eine Intervention das systemische Denken? Dissertationsschrift, Freie Universität Berlin, https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/10721

      Ruddiman, W.F. (2018): Three flaws in defining a formal ‘Anthropocene’. Progress in Physical Geography, 42, 4, 451–461.

      Ruddiman, W.F., Fuller, D.Q., Kutzbach, J.E., Tzedakis, P.C., Kaplan, J.O., Ellis, E.C., Vavrus, S.J., Roberts, C.N., Fyfe, R., He, F., Lemmen, C. & Woodbridge, J. (2016): Late Holocene climate: natural or anthropogenic? Reviews of Geophysics, 54, 1, 93–118.

      Schwägerl, C. (2012): Menschenzeit. Zerstören oder gestalten? Wie wir heute die Welt von morgen erschaffen, München (Goldmann) (Erstausgabe 2010, Riemann).

      Schwägerl, C., Leinfelder, R. (2014): Die menschgemachte Erde. Zeitschrift für Medien- und Kulturforschung, 5, 2, 233–240.

      Schwägerl, C. & Leinfelder, R. (2020): Anthropozän – mehr als eine wissenschaftliche Hypothese. Begleitbuch zur Ausstellung Geschichte der Geologie, Francke‘sche Stiftungen. In: Gärtig, T. & Veltmann, T. (Hrsg.), Am Abgrund der Zeit: Erdgeschichten und die Anfänge der Geologie, Kataloge der Francke‘schen Stiftungen, Bd. 37, Wiesbaden (Harrasowitz), im Druck.

      Schwinger, E. (Hrsg.) (2019): Das Anthropozän im Diskurs der Fachdisziplinen, Weimar bei Marburg (Metropolis).

      Senge, P.M. (2006, 2. Aufl.): The fifth discipline. The art and practice of learning organization. München (Random House).

      Sousanis, N. (2015): Unflattening, Cambridge, MA (Harvard UP).

      Steffen, W., Richardson, K., Rockström, J., Cornell, S.E., Fetzer, I., Bennett, E.M., Biggs, R., Carpenter, S.R., de Vries, W., de Wit, C.A., Folke, C., Gerten, D., Heinke,