Истоки диалога. Книга для воспитателей. Н. В. Дурова

детей.) 4 – Сейчас я прочитаю вам стихотворение. Послушайте.

      Будь вежливым, как носорог,

      И чистеньким, как хрюшка.

      Тогда куплю тебе свисток

      И поцелую в ушко!

К. Маккаллерс

      – Смешное стихотворение? Как вы будете смеяться над ним? (Ха-ха-ха, хи-хи-хи.)

      Воспитатель еще раз читает стихотворение.

      – А сейчас можете поиграть. Подуйте на эти плавающие игрушки так, чтобы они начали передвигаться: «Фу-у-у». (Повторить 4 раза.)

      Свинья с поросенком

      Цель. Приобщать детей к национальным традициям общения (приветствие, обхождение, прощание). Побуждать детей вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Работать над речевым материалом по теме «Овощи». Активизировать прилагательные (вкусный, вареный, соленый, сырой, хрустящий). Развивать речевое внимание и речевое дыхание детей.

      Материал. Корзина, салфетка. Плюшевые свинья и поросенок. Овощи: картофель, морковь, свекла, капуста. Горшочек с ломтиками овощей: вареный картофель, морковь, соленый огурец, свежий огурец, помидор. Поднос. Вилка. Лист ватмана, фломастеры. Листы папиросной бумаги (3х1 см) на каждого ребенка.

      Содержание

      1 Воспитатель вносит в группу корзину с игрушками и овощами, накрытую салфеткой. Ставит ее на стол. Дети заинтересовываются происходящим и окружают педагога.

      – Хрю-хрю-хрю.

      – Кто это к нам пришел в гости? Кто там хрюкает грубым голосом? (Ответы детей.)

      – А тоненьким голоском кто хрюкает: «Хрю-хрю-хрю?» (Ответы детей.)

      – Это хрюкали свинья с поросенком. (Появляются игрушки.)

      – Здравствуйте, гости дорогие, чувствуйте себя как дома. Позвольте узнать, как вас зовут?

      – Здравствуйте. Я свинья Хрюша, а это мой поросенок Пятачок. Мы пришли поиграть с ребятами. Хотите, ребята, поиграть? (Да!) У нас в корзине что-то есть. Надо на ощупь угадать, что это.

      Дети садятся полукругом на заранее расставленные стулья. Воспитатель садится в центре. Игрушки – рядом с ним.

      – Оля (имя любого ребенка), подойди, угадай на ощупь, что в корзине.

      Ребенок ощупывает предмет в корзине под салфеткой, называет его, потом достает и показывает детям. Таким образом угадывают и называют все овощи. Те овощи, которые названы, выставляют на поднос.

      – Ребята, а как назвать одним словом картошку, морковку, свеклу, капусту? Это… (овощи).

      2 – Хрюша и Пятачок еще принесли горшочек с овощами. Хотите попробовать?

      – Давайте поиграем. Я буду мама-свинья, а вы мои дети-поросята. Кто хочет отведать овощей, пусть подаст тоненький голосок: «Хрю-хрю-хрю».

      Педагог подходит к детям и кладет им в рот ломтики овощей. При этом воспитатель задает вопросы: «Вкусно? Что это? Это овощ? Картошка вареная или сырая? Огурец хрустит? Он хрустящий?» И т.п.

      – Ребята, а где растут овощи? (Ответы.) Овощи растут на огороде, на грядках.

      – Вот здесь у нас будет грядка. (Достает лист ватмана и кладет его на стол.) Нарисуйте овощи, которые растут на грядке.

      Дети берут фломастеры, рисуют и свободно общаются друг с другом.

      3 – Вот какие чудесные овощи выросли. Чтобы овощи созрели, их надо поливать.