Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. О. А. Соломенникова

к природным объектам, доброжелательное отношение к живым существам, эмоциональную отзывчивость на общение с ними. Следует учить детей

      нормам и правилам поведения в окружающей обстановке; в процессе совместных игр формировать у них доброжелательное отношение к сверстникам и умение взаимодействовать друг с другом. Следует поощрять поступки малышей, направленные на оказание помощи другим детям.

      Ознакомление с природой нужно начинать с ближайшего окружения. Для этого следует создать необходимые условия в групповой комнате и на участке детского сада. С помощью игрушек и картинок можно познакомить детей с домашними животными – кошкой, собакой, коровой; научить узнавать и называть этих животных и их детенышей (кошка с котятами, собака с щенятами, корова с телятами).

      Следует развивать у детей интерес к животным, желание рассматривать их в действительности и на картинах; формировать доброжелательное отношение к ним. При рассматривании картин, на которых изображены животные, можно задать детям следующие вопросы: «Кто нарисован на картине? Что делает кошка (собака, корова)? Что имеется у животного на голове? Как называются детеныши кошки (собаки, коровы)? Какого они цвета? Что делают котята (щенята, телята)? Что любят кушать кошка и котята (собака и щенята, корова и телята)? Как кошка и котята мяукают (собака и щенята гавкают, корова и телята мычат)?». Вопросы должны быть краткими и понятными детям.

      Педагог должен делиться с детьми своими впечатлениями от встреч с домашними животными. Если дома у ребенка есть кошка или собака, можно попросить его рассказать о них; спросить, какого они цвета, чем питаются, как их зовут.

      Побеседуйте с детьми о том, как нужно заботиться о домашних животных. Предложите исполнить песню «Кошка» (муз. А. Н. Александрова, сл. Н. Френкель):

      Киска к детям подошла,

      Молочка просила,

      Молочка просила,

      «Мяу» говорила.

      Мяу… мяу… мяу…

      Угостили молочком —

      Кисонька поела,

      Кисонька поела,

      Песенку запела:

      «Мурр… мурр… мурр…»

      Спросите, почему кошечка сначала «говорила» «мяу», а потом «запела» «мур… мур… мур…»?

      Порекомендуйте родителям привлекать детей к уходу за домашними питомцами (налить в миску молоко для кошки, воду для собаки).

      При наличии необходимых условий целесообразно организовать наблюдения за домашними птицами. Если такой возможности нет, для знакомства следует использовать игрушки или картинки с изображением птиц. В групповой комнате можно оформить объемную панораму птичьего двора и провести занятие «Петушок и его семейка».

      Дети стоят около панорамы.

      Воспитатель рассказывает потешку про петушка и курочку:

      Как у наших у ворот,

      Петух зернышки клюет,

      Петух зернышки клюет,

      К себе курочку зовет!

      Ку-ка-ре-ку!

      Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!

      Всех курочек напою!

      Во