Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. О. А. Соломенникова

представления детей о том, что в мороз вода превращается в лед, сосульки; лед и снег в теплом помещении тают.

      Привлекать к участию в зимних забавах: катание с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега.

      Весна. Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны: солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях, появилась травка, распустились подснежники, появились насекомые.

      Рассказывать детям о том, что весной зацветают многие комнатные растения.

      Формировать представления детей о работах, проводимых в весенний период в саду и в огороде. Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.

      Привлекать детей к работам в огороде и цветниках.

      Лето. Расширять представления детей о летних изменениях в природе: голубое чистое небо, ярко светит солнце, жара, люди легко одеты, загорают, купаются.

      В процессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка, воды, камней и глины.

      Закреплять знания о том, что летом созревают многие фрукты, овощи, ягоды и грибы; у животных подрастают детеныши.

      К концу года дети могут

      • Называть домашних животных и знать, какую пользу они приносят человеку.

      • Различать и называть некоторые растения ближайшего окружения.

      • Называть времена года.

      • Знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе.

      Старшая группа (от пяти до шести лет)

      Расширять и уточнять представления детей о природе. Учить наблюдать, развивать любознательность.

      Закреплять представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях. Познакомить с понятиями «лес», «луг» и «сад».

      Продолжать знакомить с комнатными растениями.

      Учить ухаживать за растениями. Рассказать о способах вегетативного размножения растений.

      Расширять представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека.

      Учить детей ухаживать за обитателями уголка природы.

      Расширять представления о диких животных: где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке (еж зарывается в осенние листья, медведи зимуют в берлоге). Познакомить с птицами (ласточка, скворец).

      Познакомить детей с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха) и насекомых (пчела, комар, муха).

      Формировать представления детей о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках.

      Знакомить детей с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон. Показать, как человек в своей жизни использует воду, песок, глину, камни.

      Использовать в процессе ознакомления с природой произведения художественной литературы, музыки, народные приметы.

      Формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее.

      Учить укреплять свое здоровье в процессе общения с природой.

      Учить устанавливать