Русский язык. Речевая агрессия и пути ее преодоления. Юлия Владимировна Щербинина

крайнее раздражение, ожесточение; лезть в бутылку – раздражение, возмущение; надуть губы – обида, недовольство; воротить нос – презрение, пренебрежение / несогласие; смотреть сверху вниз – презрение, высокомерие; дойти до белого каления – крайнее раздражение; цедить сквозь зубы – гнев, злость / отвращение; скрежетать зубами – негодование, злость; точить зубы – сильная и, возможно, скрытая, ненависть; держать (носить) камень за пазухой – тайная злость, лезть на стену – крайняя досада, раздражение, ярость; показывать когти – неприязнь, враждебность, готовность к отпору. (Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М., 1989.)

      7. Какое место занимает презрение в «триаде враждебности»? Как вы понимаете следующие изречения о презрении? Согласны ли вы с ними? Почему?

      – «Презрение должно быть самым молчаливым из всех наших чувств» (А. Ривароль).

      – «Презрение – маска, которою прикрывается ничтожество, иногда умственное убожество; презрение есть признак недостатка доброты, ума и понимания людей» (А. Додэ).

      – «Часто нужно скрывать презрение, чем злобу: обиды еще могут быть забыты, но презрение никогда не прощается» (Ф. Честерфилд).

      8. Какие причины и последствия речевой агрессии отражены в следующих афоризмах? Подготовьте краткое публичное выступление по одному или нескольким из них.

      – «Грубость рождает ненависть» (Ф. Бэкон).

      – «Ссоры не продолжались бы так долго, если бы виновата была только одна сторона» (Ф. Ларошфуко).

      – «Быть грубым – значит забывать собственное достоинство» (Н.Г. Чернышевский).

      – «Обругать человека недолго, но и пользы из этого выходит немного» (Д.И. Писарев).

      – «Поистине всегда там, где не достает разумных доводов, там их заменяет крик» (Леонардо да Винчи).

      – «Кто унижает окружающих, тот никогда не будет велик сам» (И. Зейме).

      – «Если бы острое слово оставляло следы, мы бы все ходили перепачканные» (В. Шекспир).

      ♦ Задание предлагается как обобщающее и итоговое после изучения причин и последствий речевой агрессии.

      ТЕМА 3

      «КАК МНЕ УЗНАТЬ ТЕБЯ?..»

      Методы изучения речевой агрессии

      Задачи изучения темы:

      – ознакомление с основными методами изучения речевой агрессии;

      – оценка эффективности использования различных диагностических методов и методик;

      – создание предпосылок для последующего описания основных проявлений речевой агрессии и путей ее преодоления.

      Несмотря на широкую распространенность вербальной агрессии практически в любой современной речевой среде (тема 2), методология ее изучения в детской речи и в педагогическом общении почти не разработана в отечественной науке. Это можно объяснить не только долгое время господствовавшей идеологией советского времени, но и рядом объективных трудностей, с которыми сталкивается любой исследователь данного явления:

      1. Сложность создания экспериментальных