Технология формирующего оценивания в современной школе. Учебно-методическое пособие. Ольга Крылова

истории Средних веков9

      учащегося 6 ___ класса ________________________

      2. От ученика к ученику

      Обратная связь от ученика к ученику осуществляется в ходе взаимного оценивания работы на отдельных этапах урока.

       Пример.

      Проверка знания слов по теме «Моя школа» (английский язык, 4 класс) проводилась учащимися при помощи «Матрицы запоминания» – приема формирующего оценивания. Слова должны были быть распределены в определенные ячейки матрицы в зависимости от их значения и использования. Результаты работы проверялись путем взаимооценки по критериям, приведенным в табл. 2.6.

      1

      Педагогика : для бакалавров и специалистов / А. Е. Бахмутский [и др.] ; под ред. А. П. Тряпицыной. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 304 с.

      2

      Гринни В., Келлаган Т. Оценка образовательных достижений на национальном уровне / В. Гринни, Т. Келлаган. – Москва : Логос, 2011.

      3

      Логвина И., Рождественская Л. Инструменты формирующего оценивания в деятельности учителя-предметника : учебное пособие / И. Логвина, Л. Рождественская. – Narva : TartuUlikool, 2012.

      4

      Пинская М. А. Формирующее оценивание: оценивание в классе / М. А. Пинская. – Москва : Логос, 2010.

      5

      Black P., Wiliam D. Seven strategies of assessment for learning. Oxford, 2008.

      6

      Фишман И. С., Голуб Г. Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся / И. С. Фишман, Г. Б. Голуб. – Санкт-Петербург : Учебная литература, 2007.

      7

      Пинская М. А. Указ. соч.

      8

      Автор таблицы – М. А. Бурдина, учитель русского языка и литературы, гимназия № 1, г. Ноябрьск.

      9

      Автор таблицы – Т. В. Маслова, заместитель директора по УВР, учитель истории и обществознания, гимназия № 1, г. Ноябрьск.

9

Автор таблицы – Т. В. Маслова, заместитель директора по УВР, учитель истории и обществознания, гимназия № 1, г. Ноябрьск.