Формирование математической компетентности студентов направления подготовки «Прикладная информатика» на бипрофессиональной основе. Фёдор Носков

компетенции специалистов как результат обучения. Целью освоения образовательно-профессиональной программы становится приобретение студентом определенных компетенций, средством их формирования – модуль как самостоятельная единица образовательно-профессиональной программы, а системой учета трудоемкости обучения – кредиты, начисляемые за освоение каждого модуля.

      Федеральный государственный образовательный стандарт предполагает стандартизацию не дидактики обучения, а прежде всего его результатов-компетенций и согласование их с общеевропейскими подходами, разработанными в ходе реализации проекта TUNING, направленного на взаимную «настройку» европейских систем высшего образования, к которым присоединилась и Россия [246].

      Типы компетенций в ФГОС ВПО. При выборе подходов к пониманию компетенций разработчики проектов ГОС ВПО третьего поколения – Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования – остановились на терминах и понятийной основе компетенций, предложенных европейскими экспертами в результате выполнения многолетнего (с 2000 года) международного проекта «Настройка образовательных структур в Европе» (TUNING). В соответствии с этими предложениями, а также с учетом российских исследований, разработчиками было решено использовать понятия общекультурных и профессиональных компетенций.

      Компетенция понимается как стремление и готовность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

      Компетенции определяют принцип отбора того содержания образования, которое отвечает его конкретным целям, указанным в ФГОС ВПО.

      К общекультурным компетенциям бакалавров специальности «Прикладная информатика (по профилям)» отнесены:

      способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

      способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

      способность работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);

      способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

      способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);

      способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);

      способность понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);

      способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

      способность свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом