Мастерство педагога восточного танца. Методика обучения начинающих групп. Екатерина Се

Фраза – элемент музыкальной речи; часть мелодии, отделенная смысловой цезурой (еле заметный перерыв, разделяющий музыкальную речь на фразы), более или менее.

      8. Размер

      Размер указывает на количество определенных долей в такте. Например, размер 2/4 обозначает, что в такте две четвертых доли.

      Ритм Максум имеет размер 4/4:

      1 и 2 и 3 и 4 и

      Д т _ т Д _ т _

      9. Ритм

      Ритм в музыке – это упорядоченное чередование звуков различной длительности, один из основных элементов выразительности в музыкальной палитре, поскольку звуки без ритмической огранки не могут образовывать мелодию.

      Арабские ритмы

      Ритмы я стараюсь изучать на первом году обучения ненавязчиво, фоном. Все таки, многие приходят за удовольствием, а не за теорией музыки и арабских ритмов. Это больше интересно продолжающим исполнительницам, которые хотят глубже понять танец и музыку.

      Я использую базовые ритмы – максуум, саиди, масмуди, вахда – в первом полугодии для отработки движений и комбинаций. Просто включаю их и мы под них танцуем. Я их не объясняю. Но, таким, образом они откладываются в голове неосознанно и потом ученицы начинают их автоматически слышать в музыке. Слишком много не нужно, 2—3 раза за одно занятие.

      Во втором полугодии, когда мы танцуем сложнее танцы, я начинаю объяснять ритмы, но, опять же, ненавязчиво. Сказала название, размер, простучали вместе и все. Не думаю, что стоит их запоминать и заучивать! Важно научить слышать телом сильные акценты D и сильную долю.

      Разберем схемы базовых арабских ритмов

      Максум имеет размер 4/4:

      1-+-2-+-3-+-4-+-

      D-T- T-D- T-

      Масмуди маленький (сагир) 4/4:

      1-+-2-+-3-+-4-+-

      D-D- T-D- T-

      Масмуди большой (кебир) 8/4:

      1-+-2-+-3-+-4-+-5-+-6-+-7-+-8-+-

      D – -D – - T – -D – - T – -T – —

      Саиди 4/4:

      1-+-2-+-3-+-4-+-

      D-T- D-D- T-

      Уахда (Вахда) 4/4:

      1-+-2-+-3-+-4-+-

      D – - T T – —

      Мальфуф 2/4:

      1-+-2-+-

      D – T – T-

      Это основа, которую я даю на первом году обучения.

      Все эти понятия желательно давать вскользь, как бы между делом, хотя они все очень важны. Вы можете один раз объяснить какое-то понятие, но в дальнейшем его нужно показывать на практике. Например, длительности не надо выстукивать, их нужно танцевать: делать 4 удара на четверти и 8 ударов на восьмые доли.

      В моем плане в строке Музыкальная грамоты вы увидите, что все понятия распределены по месяцам. Это примерный план для меня, чтобы я постепенно давала эти темы. Но многое я стараюсь дать на уровне тела, через правильные комбинации и постановки. Важно, чтобы весь урок, начиная с разминки и заканчивая заминкой, был музыкален. Музыку необходимо подбирать под движения. Брать удобный темп и настроение музыки.

      Арабские ритмы мы тоже изучаем фоном. Я часто включаю простые ритмы для отработки техники. Но не больше 2—3 раз за занятие.

      Внимательно относитесь к выбору