Социальная психология развития. Книга для учителя. Коллектив авторов

к представителям противоположного пола с учетом нравственных норм, принятых в традиционной культуре народов России, обогащает сознание учащихся значимыми ценностями и смыслами в отечественной и мировой культуре. Знакомство детей с ценностями религиозной культуры должно быть педагогически интерпретировано с учетом светской общеобразовательной школы и направлено на развитие картины мира.

Вопросы для самопроверки

      1. Какова роль картины мира в становлении личности?

      2. Опишите факторы, формирующие картину мира личности.

Практическое задание

      Охарактеризуйте особенности картины мира на разных этапах развития личности.

      Литература к части I

Основная литература

      Андреева Г. М. Психология социального познания. – М.: Аспект Пресс, 2000.

      Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / пер. Е. Руткевич. – М.: Academia Центр: Медиум, 1995.

      Выготский Л. С. Психология развития человека. – М.: Смысл, 2005.

      Классическая социальная психология / под ред. Е. И. Рогова. – М.: МарТ, 2008.

      Коломинский Я. Л., Жеребцов С. И. Социальная психология развития личности. – Минск: Выш. шк., 2009.

      Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2010.

      Леонтьев А. Н. Образ мира // Избранные психологические произведения. – М.: Педагогика, 1983. – С. 251–261.

      Ломаковская И. С. Психология этнокультурного развития в онтогенезе. – Ростов н/Д: Антей, 2010.

      Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2007.

      Мардахаев Л. В. Социальная педагогика. – М.: Омега-Л, 2013.

      Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. О психическом как идеальном. – М., 1957.

      Социальная психология развития / под ред. Н. Н. Толстых. – М.: Юрайт, 2014.

      Яницкий М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000.

Дополнительная литература

      Василькова В. В. Порядок и хаос в развитии социальных систем: (Синергетика и теория социальной самоорганизации). – М.: Лань, 1999.

      Кимберли С. Я. Диагноз – интернет-зависимость. – М., 2000.

      Леонтьев Д. А. Неклассический вектор в современной психологии // Теория и методология психологии: Постнеклассическая перспектива / отв. ред. А. Л. Журавлев, А. В. Юревич. – М., 2007.

      Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя! – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002.

      Шевелюхина Е. И. Картина мира как неотъемлемая часть в самореализации личности дошкольника // Психологические проблемы самореализации современной молодежи. – Тамбов, 2014.

      Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989.

      Эриксон Г. Детство и общество: пер. с англ. – изд. 2-е, перераб. и доп. – СПб.: Речь, 2000.

      Эриксон Г. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.

      Часть II

      Семья – ведущий институт социализации в дошкольном