Непростые школьные истории. Дневник учителя. Рената Кирилина

дали 8, 9, 10 и 11 классы в нагрузку. Группы разделили пополам: половину класса взял второй учитель информатики, вторую половину – я.

      Разделили так: кому информатика не нужна и не пригодится (в основном там были девочки) – идут к Александру Ивановичу.

      Кто будет сдавать экзамены или кому важна серьезная подготовка по информатике (ОГЭ, ЕГЭ) – идут ко мне.

      Мои группы были практически мужскими. Работать в этих группах для меня было испытанием и удовольствием одновременно.

      Испытанием – потому что в кратчайшие сроки практически с «нуля» нужно было подготовить детей к экзаменам и на высокие баллы.

      Удовольствием – потому что директор школы дала мне практически «карт-бланш» на любые способы и методы обучения, которые я буду использовать в образовательном процессе.

      Наша задача была – за год определить и восполнить пробелы, подготовиться к экзаменам.

      Почти все сдавали ЕГЭ по информатике, и сдали на высокие баллы (минимальный результат 62, максимальный – 98). Дети не занимались дополнительно с репетиторами, учителями информатики или со мной.

      Как многое в образовании зависит от руководителя и от учителя. Если учитель своим делом горит – то он разожгет и сердца, и глаза детей!

      ✔ Недостатки

      • Ситуация

      Эта история произошла с моим ребенком, поэтому рассказывать ее особенно трудно, даже не смотря на то, что было это несколько лет назад.

      Когда я пришла за Андреем в школу, он вышел ко мне с поникшей головой.

      – Что случилось?

      – Все нормально.

      – У тебя плохие оценки, и ты расстроился?

      – Все нормально.

      Я не стала учинять допрос в коридоре школы, а просто обняла ребенка.

      По пути мы забрали Никиту из детского сада, а я стала рассказывать свои школьные истории, чтобы немного снять напряжение ребенка и надеясь «нащупать», что случилось.

      Я рассказала, как в пятом классе плюнула в одиннадцатиклассника, который «доставал меня», а потом боялась ходить в школу.

      Как поссорилась с одноклассницей, а учительница и родители вместо разборок закрыли нас в классе до тех пор, «пока мы не помиримся»

      Как сделала глупую ошибку на доске, написав «не с глаголом слитно», и мне за нее снизили годовую оценку (сказав, что не может отличница писать не слитно с глаголом, даже случайно)

      Рассказала, как мы всем классом брызгались водой перед физкультурой, а потом все показали на меня, и мне поставили «двойку» за поведение в дневник во втором классе…

      Как мне было обидно, потому что все просто свалили вину на меня…

      За этими историями Андрей смеялся и расслабился. А потом рассказал свою:

      Сегодня был классный час и тема «Мои недостатки и как их можно исправить»

      Учительница сказала мне:

      – Андрей, выходи, расскажи о своих недостатках и как ты их будешь исправлять.

      Я сказал, что не хочу.

      – Почему,