Непростые школьные истории. Дневник учителя. Рената Кирилина

и садиться за них, а бабушка стала для них самым авторитетным учителем. Преподавала она русский язык и литературу.

      Какие еще действия могла совершить бабушка?

      Она могла позвать на помощь опытных коллег, могла пристыдить их, могла повысить голос.

      Именно этого и ожидали ученики.

      Но поведя себя нестандартно, она смогла решить сложную ситуацию играючи и завоевать авторитет среди учеников.

      Есть ли что добавить мне к этой истории – нет. Тут все было сделано на качественном уровне и правильно.

      Если бы учитель позвал завуча или директора, ученики бы перестали ее уважать.

      Если бы повысила голос или начала призывать к совести – то дальше ей для наведения порядка в классе пришлось бы каждый раз кричать на детей или манипулировать ими.

      ✔ Ко всем на Вы

      Перенесемся на десятки лет вперед. Я помню свой первый урок в роли учителя.

      Мне 17 лет, я еще студентка, но уже работаю в школе.

      • Ситуация

      Устроилась после практики в школу лаборантом кабинета информатики, и как раз в этот момент учитель заболела. Поэтому директор легкой рукой издала приказ, и вот я, 17-летняя, веду информатику с 8 по 11 класс в 14 школе города Апатиты, которую сама закончила лишь пару лет назад…

      При этом, я училась не в педагогическом Вузе. Я училась на программиста.

      Я к бегу к маме, учителю с большим стажем.

      – Маааам! Что мне делать? Как вести урок??? Многие из учеников мои ровесники!

      И мама мне сказала: «Обращайся ко всем на Вы. Проблема отпадет сама собой.»

      Конечно, к урокам я готовилась. И долго училась риторике и публичным выступлениям. Это был февраль, 2004 год. Но одно лишь то, что я всем ученикам с 8 по 11 класс всегда говорила «Вы», я с легкостью смогла управлять аудиторией и удерживать их внимание на протяжении всего периода работы в школе. Потому что с выходом с больничного листа основного учителя, я осталась в школе вторым педагогом.

      Так началась моя педагогическая карьера… И уже в 2007 году я поступила в Педагогический институт.

      Так вот, с тех пор, где бы я не работала, я всегда ко всем ученикам обращалась на Вы. Не важно, 11 лет ученику или 30. И это безусловно хороший способ построить мостик уважения и восприятия молодого специалиста учениками старших классов.

      ✔ Кто поможет учителю?

      История из моего личного опыта.

      • Ситуация

      Мне нужно было отнести старую технику в кладовую школы, освободить кабинет. Это был мой первый год и день работы в школе, уже после окончания педагогического института. Я только устроилась учителем информатики.

      Мне, несмотря на два образования и опыт работы в школе, двоих детей, всего 24 года.

      Наведя порядок в кабинете, я подошла к старшеклассникам (они еще не знали, что я – их новый учитель), которые стояли возле кабинета и попросила помочь перенести вещи в кладовую.

      Один из них сразу хотел