Педагогика. Учебник для вузов. Коллектив авторов

учебные затруднения;

      • разрабатывать и осуществлять оценочные процедуры школьников.

      3. Задача устанавливать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса предполагает, что педагог должен уметь:

      • организовывать сотрудничество школьников между собой, их взаимодействие с разными людьми, в том числе на иностранном языке;

      • использовать разные средства коммуникации (e-mail, Интернет, телефон и др.);

      • работать в команде;

      • использовать гуманитарные технологии взаимодействия с коллегами для решения определенной профессиональной задачи;

      • проектировать и использовать различные формы и технологии взаимодействия с родителями в соответствии с образовательной ситуацией;

      • взаимодействовать с администрацией образовательного учреждения для решения профессиональных задач;

      • взаимодействовать с общественными организациями.

      4. Задача создавать образовательную среду школы и использовать ее возможности означает, что педагог должен уметь:

      • использовать информационные ресурсы (масс-медиа, Интернет и др.);

      • использовать в образовательном процессе ресурсы и потенциал системы дополнительного образования;

      • формировать предметную развивающую среду, предусматривающую активное использование информационных технологий;

      • организовывать и использовать различные образовательные среды внутри образовательного учреждения для решения конкретной педагогической задачи;

      • отбирать объекты образовательной среды и использовать их для решения конкретных педагогических задач.

      5. Задача проектировать и осуществлять профессиональное самообразование означает, что педагог должен уметь:

      • анализировать собственную деятельность;

      • опираться на ключевые компетентности при решении задач профессионального роста (способы работы с различными источниками информации, соблюдение социально-правовых норм, использование разных языков для решения задачи);

      • выбирать технологии самообразования;

      • определять сферу профессиональных интересов, выявлять проблемы в осуществлении профессиональной деятельности и определять способы их решения.

      Педагогический процесс развивается, в школу приходят новые дети, возникают новые педагогические задачи. Приведенный перечень уже сегодня может быть дополнен по крайней мере двумя задачами.

      6. Задача работать с информацией означает, что педагог должен уметь:

      • ориентироваться в профессиональных источниках информации (педагогических и методических журналах и сайтах, образовательных порталах);

      • адекватно применять информационные образовательные ресурсы на уроке;

      • стимулировать использование информационно-коммуникативных умений учащихся в образовательном процессе;

      • эффективно использовать имеющиеся в учреждении