Педагогика. Учебник для вузов. Коллектив авторов

в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студ. вузов / Под ред. А. С. Роботовой. – М.: ИЦ «Академия», 2008.

      3

      Гусинский Э. Н., Турчанинова Ю. И. Введение в философию образования. – М., 2000.

      4

      Фуллан М. Новое понимание реформ образования. – М., Просвещение, 2006.

      5

      Моисеев Н. Н. Время определять национальные цели. – М., 1997. Т. 3. С. 172–173.

      6

      Резолюция Первого форума Совета молодых педагогов (http://sovmolped.ucoz.ru/publ/1-1-0-3).

      7

      Бауэрс Р. О школах и образовании // Что дальше? Путеводитель по будущему, составленный специалистами: прогнозы 50 самых влиятельных экспертов Америки / Букингем Дж. (при участии Тиффани Уорд) / Пер. с англ. М. Жуковой. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВТК, 2011. С. 37–45.

      8

      Амонашвили Ш. А. Педагогические притчи. 2-е изд. – М.: Амрита, 2011. С. 20.

      9

      Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Мышление учителя. – М., 1990.

      10

      Пойа Д. Как решать задачу. – М., 1959.

      11

      Компетентностный подход в педагогическом образовании / Под ред. В. А. Козырева, Н. Ф. Радионовой, А. П. Тряпицыной. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005.

      12

      Декларация о науке и использовании научных знаний [Электронный ресурс] (http://www.unesco.org/science/wcs/declaration_r.pdf).

      13

      Гудлэд Дж. Вот что называется школой. – М.: Просвещение, 2007.

      14

      Подробнее см.: Сб. материалов конференции «Социально-экономическая эффективность результатов исследований молодых ученых в области образо¬вания» 5–7 октября 2010 г., Тула.

      15

      Гинецинский В. И. Основы теоретической педагогики: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 1992. С. 3.

      16

      Гинецинский В. И. Основы теоретической педагогики: Учебное пособие. – СПб.: СПбГУ. 1992. С. 20–21.