Шпаргалка для гувернантки. Книга вторая. Ирен Беннани

Непонятно, почему Нино Автондиловна

      потребовалась не нянька – с её слов, а воспитатель для

      проведения развивающих занятий ребёнку». Поэтому, по

      пути домой, Людмила отправила фотоотчёт занятий с

      ребёнком родителям.

      «Ну, что здесь такого, если девочка не спала в нужное

      время, а заснула к приходу родителей? Ведь, нужно

      учитывать, что даже у здорового ребенка может быть, по

      ряду причин, смена настроения, тем более, что этот ребенок

      более подвержен таким перепадам» – прокручивая события

      дня, думала гувернантка. Как бывало нередко, во время

      тихого часа, они на кровати с Аурикой рассматривали

      картинки, ребёнок, повторял стихотворные фразы. Ну, а если

      в плохую погоду, играя после тихого сна, девочке

      захотелось поспать, возможно, она проснулась раньше

      обычного.

      Но для мамы ребёнка подобный отдых малышки казался

      трагедией. И чтобы не вызывать Нино Автондиловну на

      конфликт, приходилось прогуливаться с девочкой под

      дождём или сидеть под навесом дома, чтобы не дать ей

      заснуть до маминого прихода. Смотря на стрелки часов,

      вечером, ближе к семи Людмила спешила разложить все

      игрушки по их местам, прибрать в комнате за собой.

      Дотошность мамы, в отношении места каждого предмета в

      различных ящиках или коробочках, как в комнатах, так и на

      нескольких лоджиях просторной квартиры доходила до

      абсурда. «Интересно, чем же мне заниматься: раскладывать

      вещи по коробочкам или с активным ребёнком?» Стараясь не

      вступать в полемику, Людмила, чтобы не раздуть конфликт —

      очередной раз промолчала.

      Иван Сергеевич попытался урезонить супругу: – «Нино, —

      смотри, а гувернантка нашла подход к Аурике, она знает,

      как привлекать внимание нашей дочки к занятиям, как

      замечательно они играют». В последствии, Нино

      Автондиловна, пыталась и сама сгладить ситуацию,

      замечала: – Да, Иван мне не раз говорил, что на работе я

      срываюсь на «девочек», на сотрудников. – Вечно ты всех

      ругаешь, что за тотальный контроль, чего же ты

      добиваешься, чтобы все разбежались?

      Действительно, постепенно контакт гувернантки с ребёнком

      налаживался. Девочка не только брала её за руку, но и чётко

      произносила: – Пойдём руки мыть. Она также повторяла

      начало слов, беря за руку Людмилу: – Лю. Иногда не только

      одно слово, а короткую фразу – давая понять, чем она хочет

      заняться.

      Как правило, папа возил Аурику к психологу по утрам или же

      логопеду, а затем пока гувернантка отвлекала внимание

      девочки, родители уходили. Но, в один день, когда

      гувернантка услышала, что мама познакомилась с новым

      детским психологом, практикующим на дому, всё

      изменилось.

      ~