Деятельностный подход к психологическому консультированию в образовании: системогенетическая парадигма. Галина Суворова

структурой индивидуальной деятельности, и подойти к пониманию интраиндивидуальной структуры личности. Автор теории системогенеза деятельности показывает, как свойства индивида начинают выступать в качестве свойств субъекта деятельности и личности и как в этом процессе исторически сложившаяся форма деятельности трансформируется в индивидуальную деятельность.

      В. Д. Шадриков конкретизирует предмет психологии при изучении деятельности на модели трудовой профессиональной деятельности. Он пишет: «Предмет психологии при изучении трудовой деятельности можно определить как изучение психических процессов и психологических факторов, которые побуждают, программируют и регулируют трудовую активность личности, а также свойства личности, через которые эта активность реализуется» [554, с. 34]. И далее там же: «При этом главное звучание, в отличие от аналитического изучения психических функций и процессов, должно приобрести исследование взаимодействия и взаимосодействия отдельных психических компонентов в контексте конкретной деятельности в плане достижения конкретного результата». В своей совокупности, отмечает В. Д. Шадриков, это целостное единство психических свойств субъекта деятельности и их всесторонних связей образует психологическую систему деятельности.

      Конкретные задачи психологического изучения деятельности В. Д. Шадриков формулирует в виде поиска ответов на следующие вопросы:

      1) как в процессе целенаправленной активности личности происходит практическое преобразование объективного мира,

      2) каков механизм психической регуляции деятельности,

      3) как в процессе деятельности изменяется сам человек,

      4) как деятельность влияет на завершение его природы,

      5) как сама деятельность принимает индивидуальный характер [564, с. 10].

      Эти вопросы имеют важное теоретическое значение для развития деятельностного подхода в психологии.

      Для изучения теоретических основ деятельности В. Д. Шадриков разработал идеальную системную модель деятельности (функциональной психологической системы деятельности ФПСД = психологической системы деятельности ПСД), ее теоретический конструкт [553, 556, 564, 565, 585]. Раскрывая общее содержание и перспективы использования в психологических исследованиях данной модели, он отмечает: «Выделение такой модели может рассматриваться как теоретическое (или содержательное) обобщение, которое позволяет свести разнообразные виды и формы… деятельности к определенному теоретическому конструкту, в котором отражены общие для любой деятельности компоненты и их связи. В дальнейшем этой идеальной моделью можно пользоваться при анализе любой конкретной деятельности, рассматривая ее как частную» [564, с. 10–11].

      В исследованиях В. Д. Шадрикова намечены конкретные пути решения выделенных задач психологического изучения деятельности человека с использованием модели ПСД [553–557, 562, 564–565, 585].

      1.2.3. Научные