Тропинка к своему Я. Как сохранить психологическое здоровье дошкольников. Ирина Первушина

ладно, тогда я буду женихом. Меня зовут Сергей Степанович.

(С мамой четырехлетней Ани беседовала Олейник М.)

      Большое место в жизни дошкольника занимают сверстники. Конечно, ведь надо же с кем-то играть. Поэтому особо привлекательными для них являются ребята, которые умеют интересно играть. Хорошо, если ребенок легко общается, имеет много друзей.

      Беседую с мальчиком, сидящим на скамейке:

      – Расскажи о своих друзьях. Кто они?

      – Моих друзей зовут Игорь, Ваня, Саша, Марина и Света. А еще у нас есть девочка Карина. Она нравится Саше. Она его невеста.

(С Севой пяти лет беседовала Гордеева Е.)

      Понятно, что дети в этом возрасте легко ссорятся и так же легко мирятся. Поэтому конфликты не стоит акцентировать. Без помощи взрослых они, как правило, быстрее разрешаются.

      – Вова, у тебя, наверное, много друзей?

      – Ой, много. Только вот Саша теперь не мой друг. Он сломал мой пистолет. А в детском саду я играю с Димкой, Толиком, Сашкой. Ой, нет, я теперь с ним не играю. Еще есть Лена, Катя, Юля. Юля – это моя невеста. Мы поженимся…

      – А лучший друг у тебя есть?

      – Конечно, это – Дима, Толик, Петя, Илюша, Павлик и еще Артем.

(С Вовой пяти лет беседовала Баловнева М.)

      Однако мнение взрослых очень важно при выработке отношения детей друг к другу. Если значимый взрослый – воспитатель – отторгает ребенка, вероятнее всего, его отвергнут и дети.

      – Давай я тебе расскажу про Таню. Это у нас девочка в детском саду. Ее все обижают.

      – А тебе она нравится?

      – Нет. В тихий час не спит. Наглая она. Встает, начинает злиться, драться. А еще она нарисовала вишню. А воспитательница ее поставила в угол. За три минуты надо было нарисовать с картинки банан, грушу, вишню. А Таня болтала с мальчиком и не успела. А мальчик только яблоко нарисовал.

      – Его тоже в угол поставили?

      – Нет, только Таню. А еще у нас есть Никита и Егор. Они плохо говорят. Они из других стран. А Антон не ест омлет, дерется, орет на всех. Когда терпение у воспитательницы лопнуло – наругалась. Он не понимает, когда воспитательница говорит ему: «Ешь».

(С Настей шести лет беседовала Разживина А.)

      Большую роль в общении детей играют подражательность и соревновательность. Если что-то есть у одного, то это обязательно нужно и другому, причем в тот же самый момент. Часто это приводит к конфликтам. А если ребенок не становится первым, не побеждает, это может довести его до слез.

      Прихожу за сыном в детский сад. Их осталось двое: он и еще одна девочка. Сын недовольно:

      – Зачем ты сейчас за мной пришла? Я хочу, чтобы ты меня последним забрала. Уходи.

      Девочка говорит:

      – Это я последняя, а ты не последний.

      Сын замахивается на девочку.

      – Вы вдвоем последние, – успокаиваю я их.

(Рассказала Маняшкина В. о сыне четырех лет)

      Особо следует остановиться на развитии самосознания дошкольников. Некоторые психологи относят его начало только к подростковому возрасту Но это не так. Дошкольники часто просто не имеют слов для того, чтобы