Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати. Коллектив авторов

внимания, так как дополняет и расширяет имеющиеся представления:

      • творец появляется на свет в географической точке, удаленной от центров культуры;

      • в семье будущего творца царят строгий порядок, жестко насаждаемая дисциплина в лучших традициях типичной буржуазной семьи;

      • в юности творческая личность общается с другими родственными талантами;

      • выбор будущего поприща предопределяется довольно жестко;

      • под сомнение ставятся «незыблемые основы»: либо прямо, либо исподволь создаются произведения, идущие в разрез с тем, что считается общепринятым;

      • упорная работа с целью овладения секретами профессионального мастерства в течение десяти лет венчается первым крупным успехом;

      • исподволь вызревает понимание, что господствующие догмы и установки порочны в своей основе;

      • особое пристрастие к таким объектам, областям исследования (вершинам), которые считаются опасными и труднодоступными;

      • изоляция от мира, «разреженная» атмосфера творчества;

      • важность поддержки окружающих, когда в муках появляется на свет годами вынашиваемое «детище».

      Собственный список психических качеств, характерных для выдающихся людей, сформировал Дж. Гилфорд:

      • беглость и гибкость мышления;

      • оригинальность;

      • зоркость в поисках проблем;

      • находчивость, реактивность ума, остроумие;

      • переформулирование, введение в новый формат;

      • способность к достраиванию;

      • принципиальное допущение известной неопределенности, нестрогости;

      • стремление к конвергентному мышлению;

      • способность к дивергентному мышлению;

      • желание не быть похожим, осознанный вызов традиции;

      • высокая самодисциплина;

      • стремление к совершенству;

      • готовность идти на риск.

      Несмотря на то, что некоторые из перечисленных факторов формирования выдающегося творца могут показаться малоубедительными в силу несовпадения с обыденным опытом, они с завидным постоянством проявляются у выдающихся людей от поколения к поколению, независимо от сферы приложения творческих усилий.

Самоактуализация и самоактуализаторы

      Стремление раскрыть свой внутренний потенциал многие специалисты считают главным побудительным мотивом творчества человека. Естественно предположить, что ростки таких устремлений проявляются уже в детстве и они должны всячески поддерживаться, чтобы успешно развиваться. Существенный вклад в разработку данной проблемы внес американский психолог Абрахам Маслоу, считавший, что люди изначально, генетически мотивированы для поиска личных целей и это делает их жизнь значительной и осмысленной.

      Развитие человека А. Маслоу представлял как восхождение по лестнице потребностей. Напомним, как выглядят ее ступени:

      • первый уровень