Коучинг в школьном образовании. Сборник избранных статей. Мария Некрасова

и ценностные ориентации ребенка.

      – Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.).

      – Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации

      КОМПЕТЕНЦИИ КОУЧА

      B. Совместное создание отношений

      3. Установление доверительных отношений с клиентом

      – Демонстрирует уважение к восприятию клиента, его стилю обучения и к личности клиента.

      – Обеспечивает постоянную поддержку и новые модели поведения и действия, включая те из них, что касаются принятия риска и боязни неудачи.

      – Спрашивает разрешения клиента на проведение коучинга в новых, ещё непривычных «чувствительных» для клиента областях.

      4. Коучинговое присутствие. Способность понять, что требуется при каждом конкретном взаимодействии с клиентом во время коучинга.

      – Понимает и эффективно обсуждает с клиентом правила и конкретные параметры взаимоотношений в коучинге

      – Определяет, есть ли соответствие между его/её методами коучинга и потребностями клиента, которое обеспечит эффективность коучинга.

      3. КОМПЕТЕНЦИИ УЧИТЕЛЯ

      Развивающая деятельность

      – Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья

      – Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития.

      – Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся.

      – Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

      – Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения.

      – Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

      КОМПЕТЕНЦИИ КОУЧА

      C. Эффективная коммуникация

      5. Активное Слушание. Умение полностью сконцентрироваться на том, что говорит и о чём умалчивает клиент, понять смысл сказанного в контексте желаний клиента и поддержать процесс высказывания клиентом своих чувств и мыслей.

      – Концентрирует внимание на клиенте и его планах, а не на своих планах, составленных для клиента.

      – Слышит,