Методическое руководство деятельности учителя немецкого языка. Оксана Павлова

части которых можно догадаться по контексту, по сходству корней с родным языком, а также на основе знания принципов словообразования, а значение другой части раскрыть с помощью анализа, выборочного перевода, используя словарь, сноски, комментарий (изучающее чтение).

      Требования к овладению рецептивными языковыми средствами

      Лексическая сторона речи

       Объем рецептивного словаря резко возрастает за счет использования аутентичных текстов и может охватывать дополнительно около 600 лексических единиц, включая книгу для чтения.

      Словообразование

       Ученики учатся распознавать структуру слова при наличии:

      а) аффиксации;

      – глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками и другими словами в функции приставок schnellfahren;

      – существительных с суффиксами -е, -ler, -um, -ik;

      – прилагательных с суффиксами -isch, -los;

       б) конверсии:

      – существительных, образованных от прилагательных, fleißig, Fleiß;

       в) словосложения:

      – глагол + существительное, например: der Gehweg, der Springbrunnen;

      – прилагательное + существительное, например: die Fremdsprache.

      Грамматическая сторона речи

       Ученики учатся:

      а) распознавать структуру предложения по формальным признакам, а именно:

      – по наличию придаточных предложений;

      – по наличию инфинитивных оборотов: um … zu + Infinitiv и просто zu + Infinitiv;

       б) определять значение придаточного предложения по значению союза (например, временных придаточных предложений, не входящих в активный грамматический минимум на данном этапе обучения).

       Школьники учатся:

      а) различать значения некоторых многозначных слов, например: zu, als, wenn;

       б) узнавать по формальным признакам временную форму Plusquamperfekt.

      Список использованной литературы.

      1. Учебник «Deutsch. 7 Klasse» Авторы: Бим И.Л. Садомова М., Просвещение, 2011 г.;

      МР3 – приложение, Немецкий язык. 7 класс

      2. Книга для учителя „Lehrerhandbuch“ Авторы: Бим И.Л. Садомова Л.В. Жарова Р.Х.М.,Просвещение,2011 г.

      3. Бим И. Л., О. В. Каплина. „Übung macht den Meister“. Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2002.

      4. Богданов М.В. Тесты по немецкому языку 5-11 классы: М., Издательство АСТ, 2001

      5. Златогорская Р.Л. Читаем по-немецки. Книга для чтения на немецком языке. М., Дрофа 2002

      6. Примерная программа основного общего образования.

      7. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта.

      Словари

      Школьный словарь иностранных слов (книга)

      Русско-немецкий и немецко-русский словарь (книга)

      РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

      8 КЛАСС.

      Пояснительная записка.

      Рабочая программа по немецкому языку разработана на основе:

      – Федерального компонента государственного