Литература: путешествие по русской и зарубежной классике для 5—11 классов. Том 1. Денис Иванович Ершов

в школьной программе

      В школьную программу по литературе обычно включаются следующие произведения Гавриила Романовича Державина:

      – Ода «Фелица» Это одно из наиболее значимых произведений Державина, которое изучается в 8 классе. Ученикам предлагается прочитать всю оду целиком и проанализировать её основные идеи и художественные особенности.

      – Стихотворение «Властителям и судьям» Данное произведение также входит в программу 8 класса. Оно рассматривается как пример гражданской лирики, в которой поэт обращается к теме социальной справедливости и ответственности власти перед народом.

      – Стихотворение «Бог». Это философское произведение изучается в старших классах (10—11). Ученики знакомятся с глубоким содержанием стихотворения, его символикой и философскими размышлениями автора.

      – Другие произведения: Иногда в программу могут быть включены такие произведения, как «Памятник», «На смерть князя Мещерского», «Ключ». Эти стихотворения рассматриваются как примеры различных жанров и тематик, представленных в творчестве Державина.

      Чтение и заучивание наизусть

      Из перечисленных выше произведений ученики чаще всего учат наизусть отрывки из следующих стихотворений:

      – «Фелица»: Обычно заучивается первый куплет или несколько первых строк, чтобы учащиеся могли почувствовать ритм и стиль оды.

      – «Властителям и судьям»: Полностью это стихотворение не заучивают, но некоторые строки, например, первые две строфы, могут быть предложены для запоминания.

      – «Бог»: Здесь также можно предложить ученикам выучить одну-две строфы, особенно те, которые содержат ключевые мысли и образы.

      Анализ произведений Державина на уроках литературы

      Анализ произведений Державина на уроках литературы включает в себя несколько этапов:

      – Чтение текста. Ученики читают текст вслух или про себя, чтобы познакомиться с содержанием и настроением произведения.

      – Первичное обсуждение. Учитель задаёт вопросы, направленные на понимание основных идей и образов произведения. Например: «Какие темы поднимает автор?», «Каковы главные герои?», «Какие средства художественной выразительности использует автор?»

      – Подробный анализ. На этом этапе проводится более глубокий разбор текста. Учитываются такие аспекты, как композиция, жанр, стиль, языковые средства, символы и метафоры. Например, при анализе «Фелицы» можно обратить внимание на использование аллегории и гиперболы.

      – Сравнительный анализ. Если позволяет время, можно провести сравнительный анализ произведений Державина с другими авторами той же эпохи или других эпох. Это помогает лучше понять уникальность творчества Державина и его вклад в русскую литературу.

      – Выводы и обобщения. Завершающий этап анализа заключается в подведении итогов и формулировании выводов о значимости