Струны судьбы. Андрей Сергеевич Божко

только избранным или тем, кто с детства рос в окружении инструментов и нот. Но теперь я начал задумываться: а почему бы не попробовать? Каждый раз, проходя мимо школьного коридора, где висели объявления о кружках, невольно ловил себя на мысли, что ищу глазами ту самую секцию по игре на пианино. Мне хотелось понять, что же там такого особенного, что может так увлечь. Что если музыка действительно способна открыть какие-то новые горизонты, о которых я раньше и не подозревал? В то же время внутри меня шла борьба. Часть меня хотела пойти и записаться, но другая сопротивлялась. Меня пугала сама мысль о том, что это может быть не для меня, что я не справлюсь или окажусь посмешищем. Но с каждым днём желание попробовать становилось сильнее…

      В октябре нас классом повели на экскурсию в Дом творчества юных. Видимо, агитация не дала никакого эффекта, и педагоги решили действовать более решительно – показать всё своими глазами. Мы шли туда без особого энтузиазма, воспринимая это как очередную скучную обязанность. Никто из нас не верил, что там можно найти что-то действительно интересное. Это была больше формальность, чем настоящее желание привлечь нас к чему-то новому.

      Когда мы зашли в здание, нас сразу же окружила атмосфера, которая казалась чуждой. Светлые коридоры с многочисленными дверями, за которыми были кружки по самым разным направлениям: танцы, моделирование, изобразительное искусство, театральное мастерство. Каждому из нас давали возможность заглянуть в любую из этих дверей, но большинство просто блуждало без цели, стараясь сделать вид, что им интересно, лишь бы не получить замечание от учителей. Меня тогда больше всего привлекло то, как звучали музыкальные классы. Из одной из дверей доносились звуки пианино. Это была простая мелодия, но в ней было что-то, что заставило меня остановиться. Казалось, что эти звуки обладают какой-то магией, которая вырывала меня из привычного хаоса повседневности.

      Для меня это был новый мир, который резко отличался от улицы и школы. В этом месте не было криков, драконовских порядков или постоянного напряжения. Здесь царила другая атмосфера – спокойствие, сосредоточенность, даже какая-то невидимая гармония. Кажется, каждый уголок ДТЮ дышал творчеством, будто стены хранили в себе энергию всех тех, кто когда-то приходил сюда, чтобы найти себя.

      Этот мир поглощал меня. Я ходил по коридорам и не мог оторвать взгляд от кабинетов, где дети рисовали, лепили из глины, создавали модели самолётов или репетировали сценки. Но сильнее всего меня притягивала музыка. Она была повсюду: из одного класса звучали струнные инструменты, из другого – пианино, а где-то вдалеке кто-то разучивал песню. Я чувствовал, что именно здесь что-то откликается во мне, словно я нашёл место, где могу быть собой. Не знал, куда податься, на каком инструменте учиться. Вариантов было так много, что я терялся. Каждый класс, каждый звук манил меня по-своему. Пианино казалось величественным, гитара – душевной, а скрипка – загадочной. Мне хотелось попробовать всё, но я понимал,