Психология репетиторства. Светлана Каменских

хмурым взглядом, раздраженно отвечаешь на его вопросы, всем своим видом показываешь, что тебе «не до него». Как думаешь, каким будет результат занятия?

      Поэтому, как бы тебе ни было тяжело, старайся «включать» позитивный настрой перед встречей с учеником. Вспомни что-то хорошее, настройся на продуктивную работу, улыбнись себе в зеркало. И даже если занятие не задалось, не срывайся на ученике. Помни, что он не виноват в твоих проблемах и заслуживает доброго и терпеливого отношения.

      Конечно, все мы живые люди, и иногда эмоции берут верх. Если чувствуешь, что «закипаешь» – сделай несколько глубоких вдохов, посчитай до десяти, выйди на минутку из класса. Но никогда не позволяй себе выплескивать негатив на ученика. Это разрушает доверие и отравляет атмосферу.

      Пятый секрет эффективной коммуникации – юмор. Да-да, ты не ослышался! Юмор – это мощнейший инструмент для создания позитивной атмосферы. Он разряжает обстановку, снимает напряжение, сближает людей.

      Конечно, речь не идет о том, чтобы превратить занятие в цирковое представление. Но несколько уместных шуток, забавных историй, игра слов – это то, что нужно для поднятия настроения и создания непринужденной атмосферы.

      Только будь аккуратен с юмором. Он должен быть добрым, ненавязчивым и уместным. Никогда не шути над учеником, не иронизируй над его ошибками и промахами. Пусть твои шутки будут про себя, про забавные случаи из жизни, про парадоксы в науке. И обязательно следи за реакцией ученика. Если видишь, что шутка не зашла – не настаивай, просто перейди к другой теме.

      И последний, но не менее важный принцип – будь щедрым на похвалу. Поверь, для ученика нет ничего более мотивирующего и вдохновляющего, чем искренняя похвала учителя. Когда ты замечаешь и отмечаешь его успехи, когда ты говоришь ему «Молодец!», «Я тобой горжусь!», «У тебя здорово получается!», ты даешь ему мощнейший заряд позитива и веры в себя.

      Но важно, чтобы похвала была искренней и конкретной. Не просто «Ты молодец!», а «Мне очень понравилось, как ты решил эту задачу. Ты применил очень креативный подход и показал глубокое понимание темы». Не просто «Ты умница!», а «Я вижу, как ты стараешься и прогрессируешь с каждым занятием. Твое трудолюбие и настойчивость достойны восхищения».

      Такая конкретная, «адресная» похвала не только мотивирует, но и помогает ученику лучше понять свои сильные стороны и зоны роста. Он начинает верить в себя, ставить высокие цели и достигать их.

      Ну что, друг мой, теперь ты видишь, насколько важна эффективная коммуникация для создания позитивной атмосферы на занятиях? Это действительно целое искусство, которое требует практики, самоанализа и постоянной работы над собой.

      Но оно того стоит! Поверь, когда ты овладеешь этим искусством, твои занятия превратятся в настоящую магию. Ученики будут с радостью бежать к тебе, будут раскрываться, творить и расти. А ты будешь получать невероятное удовольствие