Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс. Ю. П. Подолян

правильно автор пользуется понятиями и категориями ОБЖ и смежных дисциплин;

      4. Доступность и увлекательность сообщения – насколько понятно и увлекательно изложен материал, сможет ли он заинтересовать учащихся.

      Выводы. Учащиеся (или учитель) дают оценку сообщению, указывая на его достоинства и недостатки. Рассматривают возможности применения практических советов в повседневной жизни.

      При проведении разбора сообщений время, отводимое на каждое из них, увеличивается до 5–6 минут, таким образом, на уроке заслушивается и разбирается 2–3 сообщения.

      Изучение нового материала.

      Учитель сообщает новую тему: «Правила поведения в ситуациях криминогенного характера» и предлагает провести ролевую игру, которая поможетстаршим школьникам получить некоторые навыки в разрешении сложных жизненных ситуаций.

      В 2006 г. в России в результате преступлений погибло более 18 тысяч человек, пострадали многие сотни тысяч. Эти люди не смогли избежать опасной ситуации, хотя и могли это сделать. О правилах безопасного поведения в криминогенной ситуации мы сегодня и поговорим.

      Дополнительная информация.

      Число зарегистрированных преступлений по видам (тысяч)[1]

      Фронтальная беседа.

      Учитель предлагает учащимся вспомнить, как надо вести себя в криминогенной ситуации. Этот материал изучался ранее в курсе ОБЖ, к нему возвращались во время инструктажей, учащиеся могли самостоятельно читать об этом в периодической печати и т.д. Задавая вопросы учитель, помогает учащимся вспомнить основные понятия криминогенной ситуации, правила ее предупреждения и поведения человека в ней (с. 14–16 учебника).

      Вопросы для активизации знаний.

      – Криминогенная ситуация – что это такое и каковы ее признаки?

      – Где и в какое время чаще всего складываются криминогенные ситуации?

      – Назовите формы провоцирующего поведения, привлекающего внимание преступников и хулиганов.

      – Как предупредить нападение хулиганов вблизи подъезда?

      – Как себя вести на улице в темное время суток?

      – Назовите безопасное расстояние от края тротуара?

      – Что нужно делать, если вы заметили преследование?

      – Как нужно себя вести при нападении хулиганов?

      – Назовите телефоны, по которым нужно звонить, если вы стали жертвой нападения?

      Ролевая игра.

      Учитель предлагаетученикам разыграть одну ситуацию, в которой участвуют 5–10 учеников, а остальные учащиеся выступают в роли экспертов, оценивая действия играющих и комментируют их.

«САНТЕХНИКИ-ЭЛЕКТРИКИ»

      Квартира, которая имитируется в классе при помощи подручных средств.

      Действующие лица:

      Стас – старший брат, ученик 10-го класса

      Гоша и Глаша, его брат и сестра, близнецы, ученики 4-го класса

      Бандиты

      Родители

      Милиционеры

      1. Родители, одетые очень торжественно, собираются выходить из квартиры, уже приоткрыли дверь и говорят

1

По данным Федеральной службы государственной статистики, 2006.