Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. Содержание ОД. Знакомство с буквами и звуками. 5 – 6 лет. Светлана Викторовна Ефремова

за мной: «[Г] – [г]».

      Придумайте слова, где встречается звук [г]. (Гирлянда, бегемот, гитара и т.п.)

      Педагог показывает карточку с изображением строчной и прописной буквы «г».

      Это буква «г». (Произносит не название буквы, а звука).

      Повторите, какая это буква? ([Г]).

      Физкультминутка «Колосок».

      Стоит в поле колосок. (Руки на пояс, повороты).

      Золотист он и высок. (Руки к плечам, поднимать вверх, возвращать в исходное положение).

      Дождик поле поливал. (Вибрационные движения кончиками пальцев по телу).

      Колосочек подрастал. (Полуприсяды).

      Солнышко его растило (Руки вверх, покачивания из стороны в сторону).

      И в красавца превратило. (Руки на пояс, повороты).

      (Повторить 2 раза).

      Игра «Вставь слово хлеб».

      Папа в магазине купил … хлеб.

      Мы любим есть суп с … хлебом.

      У нас закончился дома … хлеб.

      Маша пошла в магазин за … хлебом.

      Я знаю пословицы о … хлебе.

      Вы знаете пословицы о хлебе? (Ответы детей).

      Повторите пословицы за мной.

      «Хлеб всему голова».

      «Хлеб – батюшка, водица – матушка».

      «Без хлеба сыт не будешь».

      Упражнения в «Букварике».

      Вспомним все буквы, которые вы уже знаете. (Повторение изученных букв. Произносить звуками).

      Откройте свои «Букварики».

      Напишем новую букву. Кто помнит, какую букву мы изучили? («Г»).

      Педагог показывает написание прописной и строчной буквы «г», дети записывают.

      Какую букву вы написали? («Г»).

      Какие слова начинаются за звук [г]? (Горох, грабли, гусь, гантели и т.п.)

      Нарисуете любой из названных предметов.

      Заключительная часть

      О чем было наше занятие? Кто участвует в изготовлении хлеба? Из чего делают хлеб? Какую новую букву мы изучили?

      Прощание с детьми.

      ОД № 8 «Домашние заготовки. Буква «г», звуки [г], [г]».

      Программные задачи

      Образовательные: расширять словарный запас по теме «Домашние заготовки», активизировать словарь глаголов, учить понимание и употребление в речи обобщающих слов, анализировать звуковой состав слова, различать твердые и мягкие согласные, правильно и четко произносить слова чистоговорки, воспроизводя ее ритм, закреплять умение согласовывать слова между собой в числе и падеже, образовывать прилагательные от существительных, закрепить пройденные буквы.

      Развивающие: развивать грамматическую речь, фонематический слух, внимание, память, мышление.

      Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

      Демонстрационный материал

      Карточки изученных букв, блокнот «Букварик» (по числу детей).

      Содержание ОД

      Вводная часть

      Приветствие детей.

      Снова осень пришла.

      И дары принесла.

      Овощи и фрукты.

      Важные продукты.

      Основная часть

      Какое сейчас время года? (Осень).

      Осень – это время сбора урожая. Для чего люби собирают урожай? (Чтобы употреблять в пищу).

      Кроме