Основы менеджмента. Екатерина Пустынникова

3:

      • от неквалифицированной работы – к интеллектуальной работе;

      • от однообразных заданий – к инновации и поддержке;

      • от индивидуальной работы – к коллективной работе;

      • от функциональной работы – к проектной работе;

      • от однопрофильности – к многопрофильности;

      • от власти руководителей – к авторитету заказчика;

      • от координации сверху – к координации на каждом уровне.

      12. Определить поведенческие науки:

      а) (1930–1950 гг.);

      б) (1950 г. – по настоящее время).

      13. Основные характеристики статуса группы в системе менеджмента и их использование в культуре национальной экономики Японии:

      а) работа в группе как цель;

      б) привычка;

      в) эффективность;

      г) защитный элемент;

      д) способ делать дешевле;

      е) реализуемое поведение.

      14. Основные характеристики статуса группы в системе менеджмента и их использование в культуре национальной экономики России:

      а) естественное поведение;

      б) качество и способ делать лучше;

      в) защитный элемент;

      г) необходимое поведение;

      д) работа в группе как средство;

      е) способ делать дешевле.

      15. Основные характеристики статуса группы в системе менеджмента и их использование в культуре национальной экономики США:

      а) принуждение;

      б) способ жизни;

      в) выживание;

      г) масштаб или способ делать лучше;

      д) работа в группе как средство;

      е) реализуемое поведение.

      16. Укажите основные школы управления в теории менеджмента. (Выберите правильный вариант ответа.)

      Вариант 1:

      • классическая (традиционная) школа управления;

      • неоклассическая (нетрадиционная);

      • постклассическая (современная традиционная);

      • модернистическая (модернизированная традиционная);

      • «Новая школа управления».

      Вариант 2:

      • Японская школа;

      • Американская школа;

      • «Западноевропейская школа управления»;

      • «Новая школа российского менеджмента»;

      • «Школа комплексных синтетических систем».

      Вариант 3:

      • неоклассическая школа управления;

      • классическая (традиционная) школа управления;

      • «Открытая школа управления»;

      • «Школа современного реинжиниринга»;

      • «Школа антикризисного управления».

      Вариант 4:

      • классическая (традиционная) школа управления;

      • «Доктрина человеческих отношений»;

      • «Эмпирическая школа управления»;

      • «Школа социальных систем»;

      • «Новая школа управления».

      17. Какое из высказываний не относится к понятию «менеджмент»:

      а) это система научных и практических знаний о законах управления организацией;

      б) он отражает специфику управления фирмой