Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Зима. II квартал. Е. Ю. Протасова

роет новый ход

      Хлопотливый черный… (крот). [5]

      Обитатель он лесной,

      Ходит в шубке золотой,

      На спине полоски три,

      Всюду ищет корешки[1].

      (Бурундук.)

      Педагог спрашивает детей, что общего у всех этих животных. Подводит их к выводу, что все они засыпают на зиму. Узнает, кто еще из животных спит всю зиму, выслушивает ответы.

      Далее воспитатель предлагает детям выложить на наборном полотне предложения: «МИШКА СПИТ». «ЕЖИК СПИТ». Предложения дети читают индивидуально, парами и хором. Затем педагог выкладывает на наборном полотне следующее предложение и просит детей его прочитать: «МИШКА И ЕЖИК СПЯТ». Обращает внимание на слово «спят» – уточняет, что если животных много, то они спят, если одно – то спит. Просит кого-либо из детей выложить и прочитать новое предложение: «МИШКА И БУРУНДУК СПЯТ».

      После этого воспитатель предлагает детям послушать отрывок из «Мышиной колыбельной» Турбьерна Эгнера Эгнера, в пер. Ю. Вронского:

      Сладкий сон сморил Осу,

      Задремала Муха,

      Даже Лис уснул в лесу,

      Спрятав хвост под ухо. [18]

      Воспитатель предлагает детям прочитать этот отрывок всем вместе, хором. Сначала читают негромко в медленном темпе, затем чуть громче – в умеренном. Спрашивает, как в колыбельной говорится про сон? Какой он? Просит детей сказать, как еще мы говорим про сон, какой он бывает. (Крепкий, глубокий, спокойный, долгий, безмятежный, чуткий, здоровый, богатырский, непробудный и т. д.)

      Далее воспитатель предлагает детям послушать сказку о животных, которые спят зимой. Читает нивхскую сказку «Медведь и бурундук» (в обр. Т Меновщикова): «Натаскал медведь моху и листьев в берлогу, залег в темный угол да и заснул так крепко, что не видал, как снег выпал, не слыхал, как вьюги над лесом выли, как старые пихты и кедры от морозов трещали.

      А когда встало над тайгой весеннее солнышко, когда растопило оно снег, и зажурчали первые ручейки, проснулся медведь.

      Вылез из берлоги и сел на пенек. Глаза лапами протирает, потягивается и ворчит:

      – Весна, весна, а есть нечего! Что тут станешь делать?

      А есть медведю хочется. Всю зиму у него ничего во рту не было – немудрено, что проголодался.

      Пошел медведь добычу поискать. Да какая еще в это время добыча – один снег кругом. Ни травинки зеленой нет. Не скоро медвежья пища – ягоды и орехи – поспеет.

      Идет медведь по лесу, с боку на бок переваливается. Видит: пень стоит, а под ним кто-то живой копошится.

      Медведь пень лапами обхватил – хотел с места своротить, да не смог… Пень крепкий, корявый, а сил у мишки мало.

      Даже заревел с досады медведь:

      – Есть тут живая душа? Вылезай!

      И выскочил из-под пня желтый зверек – бурундук. Он тоже в своей норе под корнями всю зиму спал.

      Смотрит маленький бурундук: стоит перед ним медведь – большой, страшный, и ревет.

      Удивился бурундук:

      – Дедушка медведь, ты чего такой сердитый?

      – Это я с голоду! Целую зиму ничего не ел. Нет ли у тебя чего-нибудь?

      – Сейчас принесу, – сказал

1

Автор – А. Аркадьева.