Тренинги. Психокоррекционные программы. Деловые игры. Коллектив авторов

общения»

      Цели: ознакомить учащихся с классификацией эмоционального общения и сформировать навыки узнавания и осуществления положительного эмоционального контакта в различных ситуациях общения, совершенствование коммуникативных умений, развитие чувственного восприятия.

      Оборудование: магнитофон, кассеты со спокойной музыкой.

      1. Приветствие

      Цель: введение в атмосферу тренинга. Время проведения: 5 мин.

      Процедура: ведущий приветствует всех и просит учащихся показать условным сигналом свою готовность к работе на занятии.

      2. Упражнение «Слова»

      Цель: введение в темпоритм, настроение и тему занятия. Время проведения: 10 мин.

      Ведущий: Назовите слова, которые обозначают различные виды эмоциональных проявлений: удивление, страх, ненависть, усталость, любовь и т.д.

      Назовите ту эмоцию, которая сейчас для вас является основной.

      Назовите все слова, относящиеся к общению: монолог, разговор, спор, беседа, язык, выступление и т.д.

      Давайте выясним, какими способами мы общаемся: словами, звуками, мимикой, позой, глазами, интонацией, жестами.

      Чему чаще доверяем?

      3. Беседа

      Цель: ознакомить учащихся с классификацией эмоционального общения. Время проведения: 15 мин.

      Ведущий: Подводя итог предшествующего упражнения, мы можем сказать, что общение происходит как при помощи слов (вербальное общение), так и без них (невербальное общение). Общение чаще всего бывает эмоционально окрашено. Почти в любом акте взаимодействия присутствует эмоция.

      А вот примеры неэмоционального общения:

      • информирование – такой вид общения, при котором осуществляется передача какого-либо сообщения от одного лица к другому;

      • побуждение – вид общения, которое осуществляется для побуждения одного лица другим к какому-либо отношению, действию, поступку.

      Эмоциональное общение – это общение, в котором присутствует эмоциональная информация, эмоциональный обмен.

      Сегодня мы остановимся на первом уровне эмоциональной рефлексии. (Вспомнить, что такое рефлексия. Рефлексия – это процесс самопознания субъектом своих состояний, ощущений, понимания того, как к нему относятся окружающие.) Общение на уровне эмоциональной рефлексии осуществляется без включения глубинных сторон души человека, на уровне только внешних проявлений эмоций, по принципу «стимул – реакция». Ты меня «погладил» – я тебя «погладил», ты меня «уколол» – я тебя «уколол». В теме сегодняшнего урока было заявлено «Тренинг положительного эмоционального контакта», то есть мы сегодня говорим о «поглаживаниях».

      «Поглаживания» – это различные способы эмоциональной поддержки собеседника.

      4. Упражнение «Комплимент», «Поддакивание», «Дружеские жесты и мимика»

      Цели:

      • активный запуск группового процесса;

      • снятие зажатости, скованности;

      • тренировка умения увидеть сильные стороны, положительные качества в любом человеке;

      • тренировка умения находить нужные слова