ИНФРА-М
Все книги издательства ИНФРА-МРазвитие профессиональных умений у студентов инженерных специальностей в условиях модульного обучения
Проблема совершенствования профессиональной подготовки выпускников к различным видам практической или научной деятельности, формирования и развития у них компетенций, необходимых для выполнения профессиональных обязанностей, постоянно обращает внимание исследователей на разработку и реализацию технологий обучения, которые обеспечивают наиболее эффективный результат. Одним из современных направлений таких технологий является внедрение в образовательный процесс модульного обучения и проектной деятельности. В монографии рассматриваются основные положения программы модульного обучения по курсу «Теория автоматического управления» студентов технического университета. Проводится анализ достоинств и недостатков модульной системы обучения в сравнении с традиционной системой при формировании у будущих инженеров профессиональных умений. Выявляется динамика уровня усвоения знаний, базовых умений и мотивационной сферы у студентов, обучающихся по программе модульного обучения. Обосновывается необходимость введения в образовательный процесс высших технических учебных заведений дисциплины «Основы предметной деятельности», рассматриваются подходы к организации и управлению проектной деятельностью студентов, дается характеристика студенческих проектов Инженерной школы Дальневосточного федерального университета. Для студентов и преподавателей технических вузов.
Развитие основных идей экономической теории
В монографии исследованы научные идеи Адама Смита, Карла Маркса, Альфреда Маршалла и Джона Мейнарда Кейнса, составляющие фундамент современной экономической теории. Впервые представлено моделирование исторической эволюции хозяйственной мысли и практики, а также реконструированы традиционные микроэкономика и макроэкономика. Содержащиеся авторские трактовки многих вопросов экономической теории направлены на повышение ее системности и логической упорядоченности. Адресуется научным работникам, студентам магистратуры и преподавателям, специализирующимся в области экономики.
Развитие организации на основе риск-менеджмента: теория, методология и практика
Монография посвящена вопросам развития организации на основе управления рисками. Основное внимание уделено теоретическим, методологическим и практическим аспектам формирования теории управления развитием организации на основе риск-менеджмента. Представлены методологические аспекты исследования риск-менеджмента организации. Сформирована превентивная модель риск-менеджмента в современных условиях, интегрированная в систему управления развитием организации. Рассмотрены и адаптированы к современным условиям методы оценки и управления рисками в организации. Проведена оценка существующих факторов риска в отечественных организациях, а также изучен мировой опыт управления рисками. Разработаны практические рекомендации по реализации риск-менеджмента, обеспечивающие устойчивое и динамичное развитие организации. Для студентов и преподавателей, а также всех интересующихся проблемами риск-менеджмента.
Развитие методики бухгалтерского учета финансовых результатов сельскохозяйственных организаций
В монографии изложены результаты исследования методики бухгалтерского учета и отражения в бухгалтерской отчетности финансовых результатов сельскохозяйственных организаций. Раскрыты исторические аспекты учета и экономическая сущность понятия «финансовый результат». Вскрыты недостатки современной нормативной базы, регламентирующей бухгалтерский учет финансовых результатов в сельскохозяйственных организациях. Раскрыты аспекты влияния положений учетной политики на финансовые результаты хозяйствующего субъекта. Разработаны направления совершенствования синтетического учета доходов, расходов, прибылей и убытков сельскохозяйственных организаций и порядка отражения информации о них в бухгалтерской (финансовой) отчетности.
Развитие математических способностей ребенка дошкольного возраста.
В монографии рассмотрены как теоретические вопросы организации развития математических способностей дошкольников в процессе обучения в детском саду, так и методический аспект проблемы: принципы построения технологии развития математических способностей, принципы отбора содержания и сама методическая система (технология) развития математических способностей в дошкольном возрасте. Приведены результаты экспериментальной апробации системы, а также примеры организации занятий. Для воспитателей детских садов, методистов, студентов педагогических направлений подготовки и специальностей, магистров, аспирантов и преподавателей дисциплин «Теория и технология развития математических представлений у детей дошкольного возраста» (в высших учебных заведениях) и «Теория и методика развития математических представлений у дошкольников» (в учреждениях среднего профессионального образования).
Развитие математического мышления ребенка дошкольного и младшего школьного возраста в процессе обучения
В монографии представлены результаты многолетних исследований в области развития математического мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста. Сформулированы и обоснованы концептуальные положения, обосновано содержательное наполнение и представлено методическое обеспечение (технология) процесса развития математического мышления дошкольников и младших школьников с учетом требований непрерывности и преемственности процесса обучения. Будет полезна как преподавателям и научным работникам в сфере образования, так и студентам-дипломникам, магистрантам, аспирантам, а также представляет непосредственный интерес для практиков: воспитателей и методистов дошкольных образовательных организаций (ДОО).
Развитие лидерского потенциала руководителя
Монография посвящена проблеме развития лидерского потенциала руководителя в контексте повышения эффективности его профессиональной деятельности как организационного лидера. В ней последовательно рассмотрены зарубежные и отечественные теории лидерства, анализируются структурные компоненты лидерского потенциала, описана авторская социально-психологическая модель развития лидерского потенциала руководителя. Исследование адресовано психологам, педагогам и руководителям.
Развитие концепции формирования личности учителя в истории и теории высшего педагогического образования в 90-е гг. ХХ века
В монографии дан историко-педагогический анализ развития концепции формирования личности учителя в 90-е годы ХХ века. Представлены в обобщенном и целостном виде основные направления, этапы и тенденции ее развития в теории высшего педагогического образования в указанный период. Введены в научный оборот новые материалы, раскрывающие сущность процесса развития концепции формирования личности учителя, полученные в результате применения комплекса исследовательских методов. Предназначена научным работникам сферы образования, преподавателям, аспирантам и студентам высших педагогических учебных заведений, работникам системы подготовки и переподготовки педагогических кадров.
Развитие исторической информатики в США (50 – 90-е гг. XXв.)
В книге на большом фактическом материале прослеживается процесс становления и развития исторической информатики в США. Для преподавателей вузов, аспирантов и студентов исторических специальностей.
Развитие исследовательской культуры современных студентов в вузе
Монография посвящена социокультурному анализу развития исследовательской культуры студентов. Выделены факторы ее дифференциации и расширения в образовательном пространстве вуза, показано их противоречивое влияние на культуру присвоения норм познания в студенческой среде. Предложены аспекты, по которым в современном вузе желательно различать исследовательскую и научную культуру. Теоретические и практические результаты исследований могут представлять интерес для студентов, аспирантов, преподавателей и организаторов научно-исследовательской работы студентов.