В юбилейный сборник петербургского поэта Евгения Кучинского вошли избранные стихи и проза разных лет. Вступительные статьи позволят читателю глубже познакомиться с поэтическим миром Е. Кучинского, до сих пор не занявшего достойного места на поэтическом Олимпе. Поэта, которого привечала А. Ахматова, которому С. Маршак и А. Твардовский дали путевку в жизнь, а Б. Ахмадулина дарила своей дружбой.
Книга посвящена жизни и творчеству Вадима Васильевича Борисовского (1900–1972) – основоположника современной альтовой школы в России, профессора Московской консерватории, солиста-альтиста, исполнителя на виоле д’амур, одного из основателей и многолетнего участника Квартета имени Бетховена, автора огромного числа транскрипций для альта и виолы д’амур. В. В. Борисовским и несколькими поколениями его учеников был заложен фундамент невиданного ранее прогресса альтового исполнительства, окончательного утверждения альта как полноправного сольного и ансамблевого инструмента. Книга основана на многолетнем личном общении автора с В. В. Борисовским, беседах с его женой Д. А. де Лазари-Борисовской, его коллегами и учениками, впечатлениях о концертах альтиста и квартетиста и его занятиях со студентами. Материалы богатейшего архива В. В. Борисовского, большинство из которых публикуется впервые, позволили приблизиться к пониманию его личности и его вклада в русскую музыкальную культуру. Книга адресуется широкому кругу читателей которым дороги судьбы отечественного культурного наследия, любителям музыки и профессиональным музыкантам – прежде всего исполнителям – альтистам, студентам и педагогам музыкальных учебных заведений.
Учебное пособие составлено для бакалавров по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность». В пособии раскрываются педагогические основы культурно-досуговой деятельности. Большое внимание уделено формированию педагогических компетенций в практической реализации технологий культурно-досуговой деятельности.
Предлагаемое пособие нацелено на постижение историко-теоретической концепции проблемы стиля в свете музыкальных реалий и научных подходов нового времени, а также формирование навыков стилевого анализа музыкальных произведений. Работа состоит из трех разделов. Первый посвящен общим методологическим положениям. Второй содержит тезисное изложение лекционного курса. Третий включает методические материалы: тематический план, основные понятия, темы рефератов и творческих работ, итоговые зачетные требования, примерный перечень музыкальных произведений для анализа, нотные примеры для стилевой атрибуции, список рекомендуемой литературы. Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям. Издание предназначается для студентов и педагогов средних специальных учебных заведений.
В книге рассматривается роль скульптуры в XX столетии и в предшествующие века истории искусства. Ставится вопрос о природе пластического. Что это (сколь угодно вольная) вариация на тему человеческого тела или же попросту любой предмет в пространстве? В зависимости от ответа можно представить современное состояние данного вида искусства либо как критическое, предполагающее сомнения в жизнеспособности пластики, либо переживающим небывалый расцвет, ведь с точки зрения трехмерных предметов практически всё в наши дни стало скульптурой. Склоняясь к первому варианту, автор высказывает надежду на продолжение истинно пластических, т. е. связанных с репрезентацией тела художественных практик, – совершенно необязательно в том (узком) смысле, который придают теперь понятию «телесность».
Данное пособие раскрывает основные понятия и особенности стихотворной речи, необходимые для проникновения в суть поэтических произведений. В пособии содержатся интересные факты и показательные примеры, подобранные для каждого из разделов. Предлагаются задания для самостоятельной работы. Пособие предназначается для абитуриентов, студентов, аспирантов творческих учебных заведений, преподавателей предметов «Сценическая речь» и «Художественное слово», а также всех тех, кто интересуется вопросами стихосложения и освоения стихотворной формы.
Данное учебное пособие включает в себя основные и вспомогательные движения экзерсиса у палки, дается подробный разбор движений и основных методических требований к их исполнению. Предложена система знаний о направлениях в хореографии, основные понятия, терминология, танцевальная лексика дисциплины «Народно-сценической танец». Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей хореографических отделений высших учебных заведений.
Данное учебное пособие включает в себя основные и вспомогательные движения экзерсиса у палки, дается подробный разбор движений и основных методических требований к их исполнению. Предложена система знаний о направлениях в хореографии, основные понятия, терминология, танцевальная лексика дисциплины «Народно-сценической танец». Соответствует современным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным квалификационным требованиям. Адресовано студентам средних специальных учебных заведений.
Камерно-вокальная музыка в наследии Рихарда Вагнера (1813-1883) представлена крайне скромно. Вместе с тем композитор значительно обновил жанр Lied, симфонизируя его и привнеся оперную патетику. Самым примечательным опусом в наследии Вагнера является цикл на слова Матильды Везендонк. в котором наиболее ярко отразились его музыкально-эстетические принципы. В издание также вошли песни на стихи В. Гюго, Г. Гейне, И. В. фон Гёте. Сборник адресован студентам вокальных факультетов и профессиональным исполнителям.
Пособие создано усилиями группы педагогов-теоретиков ГМУ им. Гнесиных. Каждая глава посвящена одной из эпох в развитии музыкального мышления, начиная с эпохи ладовой архаики и вплоть до музыкального языка гениев XX века. Материал излагается в форме, интегрирующей теоретические понятия с заданиями практическими, аналитическими и творческими. Это позволяет активно вовлекать сознание студентов в процесс творческого мышления авторов изучаемых произведений. В числе заданий есть и редко используемые – такие, как построение тематических сценариев и развивающие игры, которые можно использовать в ДМШ и ДШИ. Материал пособия, рассчитанный на формирование понятийного аппарата студентов-теоретиков и студентов композиторов музыкальных колледжей, может дать студентам и педагогам-исполнителям более точное представление о содержании изучаемых в классе специальности произведений разных эпох и стилей.