Издательство «Просвещение»
Все книги издательства Издательство «Просвещение»Литература. 6 класс. В 2 частях. Часть 2 (Аудиоучебник)
Аудиоверсия учебника «Литература. 6 класс. Часть 2». В ходе прослушивания дети продолжат знакомство с новыми героями русской классической и мировой приключенческой литературы XIX—XX веков, с персонажами произведений о героической защите родины, с героем-подростком в современной литературе. Особое место занимают произведения, раскрывающие тему отстаивания человеческого достоинства в критических обстоятельствах, совершения подвига маленьким человеком, решившим сохранить верность своим убеждениям, исполнить долг, защитить свою семью, свой народ. В аудиоверсии учебника художественные произведения представлены не только в отрывках, но и в полных версиях. Система адаптированных для устного восприятия вопросов, раскрытия понятий из области теории литературы, комментирования значений устаревших и заимствованных слов и выражений активизирует мышление и память учащихся, побуждает к постижению законов, по которым строится художественный текст. Образцовое выразительное чтение в исполнении актёров московских театров, сопровождаемое музыкой отечественных и зарубежных композиторов, будит воображение и фантазию школьников, содействует глубоким эстетическим переживаниям. Тема героической защиты Родины Н. В. Гоголь Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Глава I Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Глава II Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Глава III Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Глава IV Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Глава V Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Глава VI Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Глава VII Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Глава VIII Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Глава IX Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Глава X Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Глава XI Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Глава XII Пейзаж в литературном произведении Проспер Мериме. «Маттео Фальконе» Сюжет в литературном произведении. Жанр новеллы М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» А. К. Толстой. «Василий Шибанов» Тема человеческого достоинства в литературе И. С. Тургенев И. С. Тургенев. «Муму» (1) И. С. Тургенев. «Муму» (2) И. С. Тургенев. «Муму» (3) И. С. Тургенев. «Муму» (4) И. С. Тургенев. «Муму» (5) И. С. Тургенев. «Муму» (6) Из «Воспоминаний о семье И. С. Тургенева». Прототипы литературных героев Н. С. Лесков Н. С. Лесков. «Зверь» Герои детективной и приключенческой литературы Артур Конан Дойл Артур Конан Дойл. «Пляшущие человечки» Детектив как литературный жанр Джек Лондон. Джек Лондон. «Зов предков» (Отрывок) Приключенческая литература Марк Твен. «Приключения Тома Сойера» Марк Твен. «Приключения Тома Сойера» (Фрагменты) Марк Твен в творчестве Цветаевой. «Книги в красном переплёте» А. П. Чехов А. П. Чехов. «Мальчики» В. М. Гаршин В. М. Гаршин. «Сигнал» Сюжет и фабула М. Горький М. Горький. «Сказки об Италии» (Отрывок) Героическое в произведениях о Великой Отечественной войне. А. Т. Твардовский Александр Трифонович Твардовский А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин» (1) А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин» (2) А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин» (3) А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин» (4) А. Т. Твардовский. «Василий Тёркин» (5) Ю. В. Друнина. «Зинка» М. Джалиль. «Путь джигита», «Случается порой» Р. Гамзатов. «Журавли» В. О. Богомолов В. О. Богомолов. «Иван» (Отрывок) Б. Ш. Окуджава. «До свидания, мальчики…» Эссе как жанр Герой-подросток в современной литературе Ю. П. Казаков. «Тихое утро» Б. А. Алмазов Б. А. Алмазов. «Простите меня» У. Голдинг У. Голдинг. «Повелитель мух» (Отрывок) Мария Парр Заключение © АО «Издательство „Просвещение“, 2022
Литература. 6 класс. В 2 частях. Часть 1 (Аудиоучебник)
Аудиоверсия учебника «Литература. 6 класс. Часть 1». В ходе прослушивания дети познакомятся с произведениями, повествующими о героях и подвигах. В их числе: мифы и легенды Древней Греции, карело-финский и европейских эпос, русские былины, средневековые народные баллады, произведения эпох Возрождения, Нового времени и современности. Чтение актёров сопровождается музыкой зарубежных и отечественных композиторов. Дополнительно учащиеся смогут узнать о значениях слов, которые в современной повседневной речи школьников практически не употребляются. Пять причин изучать предмет в аудиоформате: 1) развитие навыка восприятия информации на слух; 2) формирование грамотной произносительной культуры речи; 3) снижение нагрузки на зрение; 4) развитие памяти и воображения; 5) экономия времени на повторение учебного материала. Дорогие шестиклассники Мифы о подвигах Геракла Лернейская гидра Скотный двор царя Авгия Цербер Легенды о Троянской войне. Гомер Гомер. «Илиада» (фрагменты). Песнь первая «Язва, гнев» Гомер. «Илиада» (фрагменты). Песнь восемнадцатая «Изготовление оружия» Поэтический язык и его особенности Гекзаметр О. Э. Мандельштам. «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…» С. А. Есенин. «Греция» К. Кулиев. «Что бы ни делалось на свете…» Карело-финский эпос «Калевала» (фрагменты) Героический эпос. Особенности жанра. Эпические герои Эпос русского Средневековья. Былины Былины киевского цикла. «Исцеление Ильи Муромца» Былины новгородского цикла. «Садко» Былины о «старших» богатырях. «Вольга и Микула Селянинович» Былина как жанр Былинный стих. Художественные особенности былин Образы богатырей в русской культуре А. К. Толстой. «Илья Муромец» «Повесть временных лет» и её герои Предание о смерти князя Олега (фрагмент) А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» Чудо Георгия о змие Чудо со змеем, бывшее со святым великомучеником Георгием Древнерусская воинская повесть Повесть о разорении Рязани Батыем (в сокращении) Герои эпоса европейского Средневековья «Песнь о Роланде» (фрагменты). Строфы I–XXVI «Песнь о Роланде» (фрагменты). Строфы XXXI–LII «Песнь о Роланде» (фрагменты). Строфы LV–CVI «Песнь о Роланде» (фрагменты). Строфы CLX–CLXXIX «Песнь о Роланде». Вопросы и задания Легенды о короле Артуре Т. Мэлори. «Смерть Артура» (фрагмент) О нормах рыцарской доблести и рыцарского этикета Герои средневековых народных баллад Робин Гуд и лесники Лорд Рональд Жанр народной баллады. Зияния. Рефрен Литературная баллада и её герои Ф. Шиллер. «Кубок» Поэтический перевод. Поэтические переложения В. А. Жуковского Р. Л. Стивенсон. «Вересковый мёд» М. Сервантес де Сааведра М. Сервантес де Сааведра. «Хитроумный Дон Кихот Ламанчский» (фрагменты). Глава I М. Сервантес де Сааведра. «Хитроумный Дон Кихот Ламанчский» (фрагменты). Глава II М. Сервантес де Сааведра. «Хитроумный Дон Кихот Ламанчский» (фрагменты). Глава III М. Сервантес де Сааведра. «Хитроумный Дон Кихот Ламанчский» (фрагменты). Глава IV М. Сервантес де Сааведра. «Хитроумный Дон Кихот Ламанчский» (фрагменты). Глава VII М. Сервантес де Сааведра. «Хитроумный Дон Кихот Ламанчский» (фрагменты). Глава VIII М. Сервантес де Сааведра. «Хитроумный Дон Кихот Ламанчский» (фрагменты). Глава XIX Литературная пародия М. М. Пришвин. «Правда» С. Я. Маршак. «Дон Кихот» М. В. Друнина. «Кто говорит, что умер Дон Кихот..» Героическая традиция и тема рыцарства в литературе Нового времени Вальтер Скотт В. Скотт. «Айвенго» (фрагменты). Глава VI В. Скотт. «Айвенго» (фрагменты). Глава VIII Исторический роман А. С. Пушкин А. С. Пушкин. «Скупой рыцарь». СЦЕНА I А. С. Пушкин. «Скупой рыцарь». СЦЕНА II–III Как автор пьесы выражает своё отношение к героям А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава I) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава II) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава III) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава IV) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава V) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава VI) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава VII) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава VIII) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава IX) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава X) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава XI) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава XII) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава XIII) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава XIV) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава XV) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава XVI) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава XVII) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава XVIII) А. С. Пушкин. «Дубровский» (глава XIX) Дж. Роулинг Дж. Роулинг. «Гарри Поттер и философский камень» (отрывок). Глава 1 Дж. Роулинг. «Гарри Поттер и философский камень» (отрывок). Глава 1 (продолжение) © АО «Издательство „Просвещение“, 2022
Музыка. 6 класс (Аудиоучебник)
Пять причин изучать предмет в аудиоформате: 1) развитие навыка восприятия информации на слух; 2) формирование грамотной произносительной культуры речи; 3) снижение нагрузки на зрение; 4) развитие памяти и воображения; 5) экономия времени на повторение учебного материала. Трек 01. § 1. Музыка души Трек 02. Раздел 1. «Тысяча миров» музыки. § 2. Наш вечный спутник Трек 03. § 3. Искусство и фантазия Трек 04. § 4. Искусство – память человечества Трек 05. § 5. В чём сила музыки Трек 06. § 6. Волшебная сила музыки Трек 07. § 7. Музыка объединяет людей Трек 08. Раздел 2. Как создаётся музыкальное произведение. § 8. Единство музыкального произведения Трек 09. Подраздел «Ритм». § 9. «Вначале был ритм» Трек 10. § 10. О чём рассказывает музыкальный ритм Трек 11. § 11. Диалог метра и ритма Трек 12. § 12. От адажио к престо Трек 12.1. § 12. От адажио к престо (Продолжение) Трек 13. Подраздел «Мелодия». § 13. «Мелодия – душа музыки» Трек 14. § 14. «Мелодией одной звучат печаль и радость» Трек 15. § 15. Мелодия «угадывает» нас самих Трек 16. Подраздел «Гармония». § 16. Что такое гармония в музыке Трек 17. § 17. Два начала гармонии Трек 18. § 18. Как могут проявляться выразительные возможности гармонии Трек 19. § 19. Красочность музыкальной гармонии Трек 20. Подраздел «Полифония». § 20. Мир образов полифонической музыки Трек 21. § 21. Философия фуги Трек 22. § 22. Какой бывает музыкальная фактура Трек 23. § 23. Пространство фактуры Трек 24. Подраздел «Тембры». § 24. Тембры – музыкальные краски Трек 25. § 25. Соло и тутти Трек 26. Подраздел «Динамика». § 26. Громкость и тишина в музыке Трек 27. § 27. Тонкая палитра оттенков Трек 28. Раздел 3. Чудесная тайна музыки. § 28. По законам красоты Трек 28.1. § 28. По законам красоты (Продолжение) Трек 29. § 29. Подводим итоги © АО «Издательство „Просвещение“, 2022
Музыка. 5 класс (Аудиоучебник)
Пять причин изучать предмет в аудиоформате: 1) развитие навыка восприятия информации на слух; 2) формирование грамотной произносительной культуры речи; 3) снижение нагрузки на зрение; 4) развитие памяти и воображения; 5) экономия времени на повторение учебного материала. Трек 01. От авторов Трек 02. § 1. Музыка рассказывает обо всём Трек 03. Древний союз. § 2. Истоки Трек 04. § 3. Искусство открывает мир Трек 04.1. Ганс Христиан Андерсен. Соловей Трек 05. § 4. Искусства различны, тема едина Трек 06. Часть первая. Музыка и литература. Слово и музыка. § 5. Два великих начала искусства Трек 07. § 6. «Стань музыкою, слово!» Трек 08. § 7. Музыка «дружит» не только с поэзией Трек 09. Песня. § 8. Песня – верный спутник человека Трек 10. § 9. Мир русской песни Трек 11. § 10. Песни народов мира Трек 12. Романс. § 11. Романса трепетные звуки Трек 13. § 12. Мир человеческих чувств Трек 14. Хоровая музыка. § 13. Народная хоровая музыка. Хоровая музыка в храме Трек 15. § 14. Что может изображать хоровая музыка Трек 16. Опера. § 15. Самый значительный жанр вокальной музыки Трек 17. § 16. Из чего состоит опера Трек 18. Балет. § 17. Единство музыки и танца Трек 19. Балет. § 18. «Русские сезоны» в Париже Трек 20. Музыка звучит в литературе. § 19. Музыкальность слова Трек 21. Музыка звучит в литературе. § 20. Музыкальные сюжеты в литературе Трек 22. Часть вторая. Музыка и изобразительное искусство. Образы живописи в музыке. § 21. Живописность искусства Трек 23. § 22. «Музыка – сестра живописи» Трек 24. Музыкальный портрет. § 23. Может ли музыка выразить характер человека Трек 25. Пейзаж в музыке. § 24. Образы природы в творчестве музыкантов Трек 26. § 25. «Музыкальные краски» в произведениях композиторов-импрессионистов Трек 27. «Музыкальная живопись» сказок и былин. § 26. Волшебная красочность музыкальных сказок Трек 28. § 27. Сказочные герои в музыке Трек 29. § 28. Тема богатырей в музыке Трек 30. Музыка в произведениях изобразительного искусства. § 29. Что такое музыкальность в живописи Трек 31. § 30. «Хорошая живопись – это музыка, это мелодия» Трек 32. § 31. Подводим итоги © АО «Издательство „Просвещение“, 2022
Обществознание. 9 класс (Аудиоучебник)
Аудиоверсия учебника «Обществознание 9 класс». Текст учебника озвучен профессиональными актерами и дикторами и включает дополнительную информацию по изучаемой теме. В ходе прослушивания учащиеся познакомятся с политической сферой общественной жизни, подробно узнают как устроено современное Российское государство, каковы основы российского законодательства. Почему изучать предмет в аудиоформате удобно: 1. Развивает навык восприятия информации на слух 2. Формирует грамотную произносительную сторону речи 3. Снижает нагрузку на зрение 4. Развивает память, помогает создавать образы, развивает воображение 5. Экономит время на повторение учебного материала. Глава I. Политика. § 1. Политика и власть § 2. Государство § 3. Политические режимы § 4. Правовое государство § 5. Гражданское общество и государство § 6. Участие граждан в политической жизни § 7. Политические партии и движения § 8. Межгосударственные отношения Глава I. Выводы Глава II. Гражданин и государство. § 9. Основы конституционного строя Российской Федерации § 10 и 11. Права и свободы человека и гражданина § 12. Высшие органы государственной власти в Российской Федерации § 13. Россия – федеративное государство § 14. Судебная система России § 15. Правоохранительные органы России Глава II. Выводы Глава III. Основы российского законодательства. § 16. Роль права в жизни человека, общества и государства § 17. Правоотношения и субъекты права § 18. Правонарушения и юридическая ответственность § 19. Гражданские правоотношения § 20. Трудовые правоотношения § 21. Семья под защитой закона § 22. Административные правоотношения § 23. Уголовно-правовые отношения § 24. Правовое регулирование отношений в сфере образования § 25. Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов Глава III. Выводы © АО «Издательство „Просвещение“, 2022
Музыка. 7 класс (Аудиоучебник)
Аудиоверсия учебника «Музыка 7 класс». Текст учебника озвучен профессиональными актерами и дикторами. В ходе прослушивания музыкального и литературного материала учащиеся узнают об особенностях музыкальной драматургии опер, балетов, вокально-инструментальной и симфонической музыки и об основных направлениях музыкальной культуры прошлого и настоящего времени. Текст учебника сопровождается отрывками из музыкальных произведений, о которых идет речь. Пять причин изучать предмет в аудиоформате: 1. Развивает навык восприятия информации на слух 2. Формирует грамотную речь 3. Снижает нагрузку на зрение 4. Развивает слуховую память, помогает создавать образы, развивает воображение 5. Экономит время на повторение учебного материала 6. Позволяет соединить теоретические знания о музыкальных произведениях с их непосредственным звучанием Введение Особенности музыкальной драматургии. Классика и современность Музыкальная драматургия – развитие музыки В музыкальном театре. Опера Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русском музыкальном искусстве «Судьба человеческая – судьба народная» «Родина моя! Русская Земля» В концертном зале. Симфония Симфония № 40 В. А. Моцарта Литературные страницы Симфония № 5 Людвига Бетховена Героическая тема в музыке В музыкальном театре. Балет Камерная музыка Вокальный цикл Инструментальная музыка. Этюд Транскрипция Прелюдия Концерт Концерт для скрипки с оркестром Арама Хачатуряна «Кончерто гроссо» Альфреда Шнитке Сюита Религиозная музыка Сюжеты и образы религиозной музыки «Высокая месса» Иоганна Себастьяна Баха. От страдания к радости Литературные страницы «Все́нощное бде́ние» Сергея Рахманинова Образы «Вече́рни» и «У́трени» Литературные страницы Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда». Вечные темы Главные образы Светская музыка. Соната Соната № 8 («Патетическая») Людвига Ван Бетховена Соната № 2 Сергея Прокофьева Соната номер одиннадцать Вольфганга Амадея Моцарта Рапсодия в стиле «блюз» Джорджа Гершвина Симфоническая картина «Празднества» Клода Дебюсси Симфония номер один Василия Калинникова Музыка народов мира Популярные хиты Рок-опера «Юнона и Авось» Алексея Рыбникова Вместо заключения © АО «Издательство „Просвещение“, 2022
Учебно-познавательная самостоятельность младшего школьника: научно-методическое сопровождение процесса формирования
В монографии представлены результаты многолетнего исследования, посвящённого проблемам формирования и развития самостоятельности младшего школьника. Самостоятельность рассматривается как условие и качественная характеристика учебной деятельности младшего школьника, как планируемый метапредметный результат начального образования. В монографии описывается дидактическое сопровождение (виды групповой работы, проверочные работы, игры, упражнения) для поэтапного развития самостоятельности ученика. Представлен спецкурс для педагогических специальностей колледжей и вузов по развитию самостоятельности младших школьников. Монография адресована педагогам-исследователям, преподавателям педагогических дисциплин учреждений высшего и среднего профессионального образования.
Географические диктанты. 8 класс
Знание географической номенклатуры – один из основных предметных результатов и залог успешного прохождения всех видов аттестации по географии. Пособия «Географические диктанты» предназначены для организации контроля за усвоением учащимися географической номенклатуры и основного содержания курса географии. Пособия серии соответствуют основной образовательной программе и могут быть использованы на уроках при изучении географии по любому из учебников, включённых в федеральный перечень. Пособия окажут значительную помощь в подготовке к Всероссийской проверочной работе и сдаче ОГЭ и ЕГЭ по географии.
Географические диктанты. 7 класс
Знание географической номенклатуры – один из основных предметных результатов и залог успешного прохождения всех видов аттестации по географии. Пособия «Географические диктанты» предназначены для организации контроля за усвоением учащимися географической номенклатуры и основного содержания курса географии. Пособия серии соответствуют основной образовательной программе и могут быть использованы на уроках при изучении географии по любому из учебников, включённых в федеральный перечень. Пособия окажут значительную помощь в подготовке к Всероссийской проверочной работе и сдаче ОГЭ и ЕГЭ по географии.
Географические диктанты. 5-6 классы
Знание географической номенклатуры – один из основных предметных результатов и залог успешного прохождения всех видов аттестации по географии. Пособия «Географические диктанты» предназначены для организации контроля за усвоением учащимися географической номенклатуры и основного содержания курса географии. Пособие соответствует основной образовательной программе и может быть использовано на уроках при изучении географии по любому из учебников, включённых в федеральный перечень. Пособие окажет значительную помощь в подготовке к Всероссийской проверочной работе и сдаче ОГЭ и ЕГЭ по географии.