Букварь стал последним трудом замечательного детского психолога Д. Б. Эльконина. В Букваре, доработанном его учениками, усилены три идеи: учебной игры на переходе от игровой к учебной деятельности, учебной деятельности как развертывания системы учебных задач, нерепродуктивного характера сотрудничества учеников и учителя, совместно решающих учебные задачи. В новом издании букваря Д. Б. Эльконина существенно расширен объем текстов для детского чтения и методы обучения детей читательским действиям, лежащим в основе читательской компетентности. Научность содержания обучения письму и чтению помогает преодолеть мучительный для современной школы разрыв между читающими и нечитающими первоклассниками: основные закономерности русской письменности одинаково новы и неизвестны и тем, и другим.
Букварь обеспечивает развитие учащихся, формирование у них фонетического слуха, орфографической зоркости, читательских и речевых умений. Он предполагает продуктивную работу как с детьми, только начинающими учиться читать, так и с теми, кто уже находится на том или ином этапе овладения техникой чтения.
Рекомендовано к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту и Примерной основной образовательной программе начального общего образования.
Учебник для обучения первоклассников грамоте, чтению и письму. Работа со второй частью «Букваря» направлена на формирование и развитие у первоклассников навыков чтения. В пособие включены тексты литературных произведений, доступные для изучения в послебукварный период. Основная задача на этом этапе – развитие речи и мышления учащихся, а также воспитание у них интереса и любви к самостоятельному чтению. Один раз в неделю проводится урок литературного слушания.
Линия УМК «Русский язык. Обучение грамоте (1доп.) (для глухих обучающихся)»Учебник предназначена для глухих обучающихся и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Филология (Язык и речевая практика)» (вариант 1.2) в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.Материал учебника направлен на формирование первых умений и навыков чтения и письма печатными буквами у глухих детей в тесной взаимосвязи с развитием речи как средством общения. В учебнике отражены требования к устной речи обучающихся (словарь, фразеология, грамматические формы, произношение) и к навыкам чтения. Задания учебника направлены на обучение детей воспроизводить графические образы слов и фраз путём составления из разрезной азбуки и письма печатными буквами с использованием дактильной формы речи как вспомогательного средства. Разнообразие заданий и форма организации работы на уроках обеспечивают мотивированность в овладении речью и осознанность восприятия изучаемого материала. Наглядный материал, относящийся к добукварному периоду обучения грамоте, сопровождается речевым материалом в виде табличек с напечатанными на них словами, которые должны восприниматься обучающимися глобально.
Учебник входит в систему учебно-методических комплексов авторов И.Н. Пономаревой, Т.С. Суховой. Содержит материал по теме «Человек и его здоровье». Учебник включает лабораторные и практические работы по основным темам курса. По усмотрению учителя последние параграфы тем и блоки заданий «Проверьте себя» могут быть использованы для обобщающих уроков. Звёздочкой (*) отмечены задания, выполняемые учащимися по выбору, и материал, изучаемый в обзорном порядке. Учебник даёт возможность углублённого изучения биологии в 9 классе. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.
Учебник входит в обновлённый линейный учебно-методический комплекс В.В. Пасечника, в котором сохранился традиционный подход к изложению материала. Также в учебнике использован современный иллюстративный материал, инструктивные карточки для выполнения лабораторных и практических работ.
Учебник входит в систему учебно-методических комплексов авторов И.Н. Пономаревой, Т.С. Суховой. В основе учебника – концепция разноуровневой организации живой материи и исторического развития животного мира от простейших форм к высокоорганизованным. Особое внимание уделено практическому значению животных, взаимоотношениям живых организмов, в первую очередь животных в экосистемах, пищевым связям, сохранению устойчивого равновесия и охране животного мира. Учебник соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.
Учебник входит в систему учебно-методических комплексов авторов И.Н. Пономаревой, Т.С. Суховой. Представленный в нём курс биологии посвящён изучению растений, бактерий, грибов и лишайников. В основе концепции учебника – системно-структурный подход к обучению биологии: формирование биологических и экологических понятий через установление общих признаков жизни. Учебник даёт возможность углублённого изучения биологии в 7 классе. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.
Учебник входит в обновлённый линейный учебно-методический комплекс В.В. Пасечника, в котором сохранился традиционный подход к изложению материала. Также в учебнике использован современный иллюстративный материал, инструктивные карточки для выполнения лабораторных и практических работ.