ФЛИНТА
Все книги издательства ФЛИНТАПолитическая история послевоенной Германии: от оккупации к расколу (1945-1952 гг.)
В учебном пособии представлена картина политического развития Германии после окончания Второй мировой войны и до раскола страны на ФРГ и ГДР. Подробно рассматриваются проблемы становления партийно-политической системы в оккупационных зонах послевоенной Германии. Пособие подготовлено с привлечением документальных материалов по истории ключевых партий, как западной зоны оккупации/ФРГ, так и восточной/ГДР, оккупационной политики СССР, США, Великобритании и Франции, результатов научных исследований немецких и российских историков. Также в пособии представлен широкий практический инструментарий, раздел для самостоятельной работы, а также обширный список литературы. Издание рекомендуется преподавателям вузов, аспирантам, магистрантам, студентам, всем, кто интересуется политической историей Германии.
Марковские процессы и простейшие модели теории массового обслуживания
В учебном пособии рассмотрены основы современной теории марковских процессов – важного самостоятельного раздела теории случайных процессов, который используется при построении моделей функционирования систем массового обслуживания. В книге приводятся общие сведения по теории случайных процессов и теории массового обслуживания, более подробно изложен материал по теории марковских процессов с дискретным временем (цепи Маркова) и непрерывным временем. В пособии предложены задачи для самостоятельного решения и теоретические вопросы для проверки качества усвоения материала по каждой из тем. Пособие рассчитано на подготовку будущих бакалавров направлений подготовки «Прикладная математика и информатика», «Информационная безопасность», «Информатика и вычислительная техника», «Радиотехника» и др. Оно также может быть полезно магистрантам и аспирантам.
Планирование уроков иностранного языка в общеобразовательной школе в свете требований ФГОС
«Планирование уроков иностранного языка в общеобразовательной школе в свете требований ФГОС» является учебно-методическим пособием по применению технологической карты как средства планирования уроков. После краткого теоретического обоснования и обзора отечественных и зарубежных современных подходов к рассматриваемой проблеме учителю предлагается авторская интерпретация универсальной и специальных технологических карт-схем в зависимости от типов и видов уроков. Также представлены технологические карты уроков иностранного языка, разработанные студентами отделения иностранных языков ЕГУ им. И.А. Бунина, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 – «Педобразование». Целевая аудитория нашего практико-ориентированного исследования – учителя иностранного языка, студенты педагогических университетов, методисты.
Референция говорящего в аспекте построения высказываний и восприятия информации в дискурсе русской православной проповеди
Монография написана на основе исследования корпуса русских православных проповедей конца ХVIII – начала XXI вв. Обсуждаются вопросы, связанные с субъективностью в дискурсе. Описывается референции говорящего с точки зрения понятия асубъективации, противопоставленной локутивной деятельности субъекта речи. Используются понятия интердискурса и преконструкта для обозначения области ограничений, обусловливающих референцию говорящего в дискурсе. Особенности языка проповедей рассматриваются в сравнении с синтаксическими характеристиками текстов, не образующими дискурсные корпусы. Асубъективация как явление дискурса отмечается в проповеди на уровне производства всех типов высказываний, включая построенные на базе предложений с непропозициональными значениями. Показано, как асубъективация влияет на риторический характер проповеди и восприятие высказываний слушателями.
Ускоренное обучение английскому языку как второму иностранному студентов-бакалавров (начальный уровень). Учебно-методическое пособие
Данное учебно-методическое пособие – это, прежде всего, книга для преподавателя с подробными сценариями всех уроков, которыми может воспользоваться любой учитель английского языка как второго иностранного. В дополнение к этой книге есть и «Книга для обучающихся». Это – авторский курс ускоренного английского для начальной ступени обучения, который является своеобразной альтернативой когда-то популярных вводно-коррективных курсов. Целью курса является формирование начальных языковых навыков и речевых умений в четырёх видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), которые станут надёжной основой для развития иноязычной коммуникативной компетенции по английскому языку в будущем. Курс даёт первое целостное представление о языке, помогает овладеть языком на уровне выживания (А1) и выше, что даёт прочную мотивацию для его дальнейшего изучения. Курс разбит на 10 разделов (уроков), на изучение которых потребуется примерно 40 академических часов, в зависимости от уровня студентов. Курс можно применять как для обучения студентов, ранее никогда не изучавших английский язык, так и для систематизации и обобщения знаний студентов, ранее его изучавших. Для всех преподавателей иностранного языка образовательных организаций различных типов, видов и уровней, а также курсов ускоренного обучения английскому языку для всех желающих.
Ускоренное обучение английскому языку как второму иностранному студентов-бакалавров (начальный уровень). Книга для обучающихся
Книга для обучающихся является приложением к учебно-методическому пособию «Ускоренное обучение английскому языку как второму иностранному студентов-бакалавров (начальный уровень)». Это – авторский курс ускоренного английского для начальной ступени обучения, который является своеобразной альтернативой когда-то популярных вводно-коррективных курсов. Целью курса является формирование начальных языковых навыков и речевых умений в четырёх видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), которые станут надёжной основой для развития иноязычной коммуникативной компетенции по английскому языку в будущем. Курс даёт первое целостное представление о языке, помогает овладеть языком на уровне выживания (А1) и выше, что даёт прочную мотивацию для его дальнейшего изучения. Курс разбит на 10 разделов (уроков), на изучение которых потребуется примерно 40 академических часов, в зависимости от уровня студентов. Курс можно применять для обучения студентов, ранее никогда не изучавших английский язык, и для систематизации и обобщения знаний студентов, ранее его изучавших. Для организаций различных типов, видов и уровней, а также курсов ускоренного обучения английскому языку для всех желающих.
Природа решения изобретательских задач (интуицио-рацио-эмоцио)
Монография создана в нетрадиционном ключе на основе осмысления «гибридной природы» решения изобретательских задач, отсюда ее такое экзотическое название с подтекстом («интуицио-рацио-эмоцио»), «Интуицио» – включает шестое подсознательное чувство на начальном этапе постановки и сопровождает решение задачи, «рацио» – включает науку в широком смысле, направленную на создание искусственных, (несуществующих в природе) техники и технологий, «эмоцио» – «эврика» (радость от изобретенного). Монография может способствовать формированию у читателя способности решать задачи разного уровня сложности, повышать интерес к науке, технике и высоким технологиям от идеи до воплощения, чтобы быть успешными в жизни и профессиональной деятельности. Для аспирантов. магистров. студентов, инженеров и преподавателей.
История немецкого языка. Древневерхненемецкий период
В учебном пособии описывается путь развития немецкого языка в древневерхненемецкий период. Подробно рассматриваются основные законы и закономерности фонологической системы, морфологической системы и синтаксиса. Учебное пособие содержит комплекс заданий и набор текстов, отражающих характерные особенности диалектов древневерхненемецкого периода, и предназначенных для самостоятельной работы студентов. Адресовано студентам филологических факультетов.
Гуманизм и избранные исторические мыслители-просветители
Эта книга написана профессиональным педагогом, философом и математиком на основе его многолетнего опыта изучения истории и методологии отечественной и зарубежной научной мысли. В представленных очерках автор раскрывает сущность и истоки гуманизма, научные достижения избранных им просветителей, их философско-мировоззренческие позиции, педагогические и социально-политические идеи. Перед читателем встают многогранные образы великих исторических личностей. Мы увидим, что из научно-гуманитарного потока, разлившегося по всей планете, рождаются великие культуры, их творцы и носители. Предназначена для педагогов, студентов и всех тех, кто интересуется научным и культурным наследием.
Рабочие тетради по дисциплине «Возрастная психология» (раздел «Психология дошкольного возраста»)
Рабочие тетради предназначены для самостоятельной работы обучающихся по одному' из разделов возрастной психологии «Психология дошкольного возраста». Представляют собой дидактический комплекс, состоящий из опорных конспектов лекций по психологии детей дошкольного возраста и аудиторных и внеаудиторных учебных заданий. Рабочие тетради рассматриваются как портфолио достижений обучающегося, отражающее систематическую и текущую оценку и самооценку его учебных результатов по дисциплине «Возрастная психология». Выполнение всех заданий рабочих тетрадей также необходимо для рейтинговой оценки процесса и качества подготовки обучающихся по дисциплине «Возрастная психология».