Пандора Норна. Остров К. Александра Север

хулиганов, вроде меня, только еще хуже.

      Он составил мне приличную конкуренцию по числу назначенных за прошлый год отработок. Но если я получал наказания за действительно серьезные преступления, то Тони вляпывался потому, что не умел держать за зубами язык, такой же длинный и корявый, как его нос.

      Он заржал, противно хрюкнув, но никто из учеников не подхватил его веселья. У меня тоже не было настроения кусаться, потому я просто запрятал лицо в руки и дал волю мучившей меня дрожи. Не очень-то простой. Похоже, я все-таки простудился. После мартовского купания в северной части моря это совсем не удивительно.

      Жан и учитель отсутствовали подозрительно долго. Класс успел расслабиться. Девчонки зачирикали о своем. Местный весельчак, Сто Восьмой, уселся на парту и завел дискуссию о землетрясении, все, кто сидел поблизости, обернулись к нему. Тонни кидался бумажками в соседку, и вскоре она врезала ему сумкой. Саймон разболтался с Рузанной, совсем позабыв про меня. Время тикало в кармане неправильно, но все равно неумолимо. Я подумал: а вдруг Жан отвлекает учителя, чтобы мы успели смыться? Идея неплохая. Но почему он не предупредил?

      Решив не заморачиваться на мелочах, я пододвинул стул к парте брата и нагло вклинился в разговор.

      – Саймон, нам надо идти.

      Он нахмурился и прикрыл рукой рисовальный лист, над которым трудился последние несколько минут.

      – Куда?

      – Не важно куда, важно откуда.

      – Сейчас?

      – Прямо сейчас.

      – Не выдумывай, – он снова уткнулся носом в рисовальный лист и легким движением добавил нарисованным Рузаниным кудряшкам блеска. – Мы никуда не пойдем.

      – Саймон…

      – И мы не будем здесь спорить об этом.

      Похоже, шок еще не отпустил. Я схватился за голову, лихорадочно соображая, как объяснить этому упрямцу всю важность ситуации. На пороге кабинета появился учитель.

      – Сто Сорок Второй, на выход, – скомандовал он.

      Мы с Саймоном переглянулись, и я сделал шаг вперед.

      – Оба, – уточнил учитель. – Собирайте вещи и за мной.

      Он отвел нас в соседний пустующий класс. Раньше мне не доводилось в нем бывать. Кабинет был разделен на две части стальной решеткой от пола до потолка. По одну ее сторону стояли ящики с инвентарем: стопки рисовальных листов, стаканы с прутьями, пузырьки червячных красок, свертки с мелом и прочая школьная дребедень. А по другую – рядами выстроились парты.

      – Занимайте места и доставайте письменные принадлежности. У вас троих будет отдельное задание. Я хочу, чтобы вы написали мне самостоятельную работу на тему «конструирование консервной емкости для морепродуктов». – Он наскоро нацарапал на доске несколько вопросов. – После урока я вернусь и проверю, как вы справились с задачей.

      С этими словами, он вышел, позабыв добавить обычное: «Вопросы есть?». Замок в двери щелкнул.

      – Он