Особенности личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением. Ирина Николаевна Ревякина

поведения подростков. Формы их самоопределения

      Ключевой проблемой современности, по мнению многих исследователей, является изучение изменений, происходящих в сознании личности периода взросления в связи с кардинальными преобразованиями в политической, экономической и духовной жизни общества. Растущая личность, оказываясь на пороге взрослой жизни, сталкивается с трудностями в определении собственной жизненной перспективы и ценностных ориентиров на будущее. Процесс самоопределения личности с отклоняющимся поведением характеризуется личностной неопределенностью, усвоением системы «делинквентных» (противоправных) ценностей, поиском неадекватных средств удовлетворения собственных потребностей, вхождением в асоциально направленные группы сверстников и определением себя в социально неодобряемых формах поведения – кражах, грабежах, мелком хулиганстве, нарушениях общественного порядка, актах вандализма и т. д.

      В психологическом толковом словаре В. Шапара «делинквентное поведение» рассматривается как проступки, мелкие правонарушения, провинности, не предусматривающие уголовную ответственность [170]. В то же время в психологической энциклопедии А. Степанова находим определение понятия «делинквент» – это субъект, чье девиантное поведение в крайних проявлениях подлежит уголовному наказанию [115]. Как видим, позиции ученых отмечаются несогласованностью взглядов на определение содержания понятия «делинквентное поведение подростков», что обуславливает необходимость детального анализа нами зарубежных и отечественных источников, чтобы прояснить этот вопрос.

      Проблеме изучения делинквентного поведения подростков посвящен ряд работ зарубежных и отечественных ученых: К. Бартола, Д. Бойко, В. Васильева, М. Галагузова, Ф. Дольто, С. Зайцевой, А. Змановськой, В. Медведева, В. Менделевич, В. Оржеховской, Ф. Райса, М. Раттера, Х. Ремшмидта, В. Степанова, В. Татенко, Т. Титаренко, А. Ушатикова, Д. Фельдштейна. Ученые определяют это поведение как отклоняющиеся от нормы, и в крайних проявлениях подлежащее уголовному наказанию.

      Наряду с термином «делинквентное поведение» зарубежными и отечественными учеными используется термин «девиантное», «асоциальное», «антисоциальное», «дезадаптивное», «аддиктивное», «деструктивное», «преступное», «криминальное». А самих подростков называют детьми «группы риска», «трудными» подростками, педагогически запущенными, социально дезадаптированными, трудновоспитуемыми.

      Среди зарубежных ученых исследованием делинквентного поведения подростков занимались К. Бартол, Ф. Дольто, Ф. Райс, М. Раттер и Х. Ремшмидт. Ученые определяют его как противоправное, связанное с нарушением закона несовершеннолетними в возрасте до 18 лет. Это могут быть как мелкие нарушения – прогулы школьных занятий, так и тяжелые преступления – убийства, нанесение телесных повреждений [122].

      Х. Ремшмидт утверждает, что делинквентное поведение подростков связано с осуществлением