Психологическое благополучие школьников в системе современного образования. И. В. Дубровина

культура личности как результат личностного развития, осознания себя как субъекта жизни, деятельности, общения, взаимодействия.

      3. Психологическое благополучие личности как результат и как показатель психологического здоровья.

      Не только развитие, но и обязательное взаимодействие, взаимовлияние и взаимообогащение основных составляющих психологического здоровья идут непрерывно на протяжении всей жизни человека и имеют в каждом возрастном периоде свои особенности, влияющие на характер этого здоровья и ощущение психологического благополучия/неблагополучия. Именно становление и укрепление психического здоровья и развитие психологической культуры личности определяют психологическое здоровье человека, закладывают основу его психологического благополучия.

      Психологическое здоровье само по себе не возникает, а является результатом глубинного взаимодействия психического развития, психологической грамотности и социально-нравственного воспитания детей и школьников на каждом этапе онтогенеза. Именно взаимодействие этих процессов способствует развитию человека как Человека, который воспринимает свое психологическое благополучие лишь в контексте благополучия другого человека, или других людей, или общества в целом.

      Задачи воспитания психологического здоровья должны соотноситься с центральными задачами развития каждого возрастного этапа и учитывать потребности, запросы, интересы и возможности детей и школьников. Забота о психологическом здоровье предполагает внимание к внутреннему миру растущего человека, к его чувствам и переживаниям, увлечениям и интересам, способностям и знаниям, его отношению к себе, к сверстникам, к окружающему миру, происходящим семейным и общественным событиям, к жизни как таковой.

      Поэтому, чтобы определить характер и меру психологического благополучия школьников, следует знать, как вся их жизнь в дошкольном и школьном детстве, отрочестве, ранней юности – в семье, в детском саду, в школе – сказывается не только на их интеллектуальном развитии, но и на их мироощущении. Понять, что они чувствуют, что переживают во время учебной деятельности, как эта деятельность и переживания отражаются на их психическом и психологическом здоровье и на формирующейся личности. И не только то, что они переживают в школе, но и дома, в семье, как складываются их отношения с родными, с друзьями и пр.

      Психологическое благополучии зарождается и укрепляется в недрах таких социальных институтов, как семья, детский сад, школа, и имеет свои особенности на каждом этапе онтогенеза.

      6. Глоссарий

      Коротко представим содержание основных терминов, используемых в данной работе и имеющих непосредственное отношение к феномену «психологическое благополучие».

      Психическое здоровье – результат полноценного психического развития человека на всех возрастных этапах.

      Психологическая грамотность – собственно научная, пусть