Социология физической культуры и спорта. Учебник. Столяров Владислав

Э.В. (1995). Социология: Уч. пособие. – М.: Знание.

      55. Тадевосян Э.В. (1996). Словарь-справочник по социологии и политологии. – М.

      56. Теория и методика физической культуры: Учебник/Под ред. Ю.Ф. Курамшина. – М.: Сов. спорт, 2004.

      57. Тощенко Ж.Т. (1994). Социология: Общий курс: Учеб. пособ. – М.: Прометей.

      58. Фролов С.С. (1996). Социология: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издат. корпорация «Логос».

      59. Харчева В. (1997). Основы социологии. Учебник. – М., “Логос”.

      60. Шаленко В.Н. (2003). Социология: Учебник для вузов. – М.: Проект.

      Раздел второй

      Методология социологических исследований в сфере ФКС

      /59/ В настоящее время имеется много учебных пособий и других научных публикаций, в которых раскрываются общие методологические основы социологических исследований ФКС, а также дается достаточно полная характеристика методологии и организации конкретно-социологических исследований этих социальных явлений. Во многих работах рассматриваются проблемы использования тех или иных методов в социологии ФКС, а также вопросы методологии и организации конкретно-социологического исследования отдельных объектов сферы ФКС.

      Чтобы не повторять содержание этих пособий, в данном разделе учебника ставится задача в краткой форме познакомить читателя с основными понятиями, процедурами и принципами той методологии научного исследования, которая апробирована в социологической науке и которой целесообразно придерживаться при проведении социологических исследований в сфере ФКС.

      Глава 5. Эмпирический и теоретический уровни социологического исследования

      5.1. Общая характеристика

      В современной логике и методологии науки обосновано положение о том, что важно различать два уровня научного исследования: эмпирический и теоретический.

      На эмпирическом уровне:

      • изучаются так называемые эмпирические объекты, т. е. объекты, которые либо непосредственно доступны для наблюдения и измерения, /60/ либо опосредованно – через наблюдение и измерение последствий их воздействия на другие объекты;

      • в качестве основных средств (методов) получения знаний и обоснования (проверки) их истинности используются наблюдение, эксперимент и измерение с помощью приборов;

      • на основе применения этих средств (методов) выявляются свойства изучаемого объекта и дается его описание, а также устанавливаются связи и зависимости между явлениями (эмпирические законы);

      • эти связи и зависимости (законы) используются для объяснения и предсказания определенных явлений и событий, связанных с изучаемым объектом.

      На теоретическом уровне:

      • изучаются объекты, являющиеся логическими (идеальными) моделями реальных объектов и полученные путем абстрагирования от таких свойств последних, без которых они не могут реально существовать, – такие объекты принято называть "абстрактными" ("идеальными", "идеализированными");

      • выясняются чувственно не наблюдаемые