Векторы трансформации современного университета. Монография. Коллектив авторов

Читать онлайн.
Название Векторы трансформации современного университета. Монография
Автор произведения Коллектив авторов
Жанр
Серия
Издательство
Год выпуска 2024
isbn 9785392437238



Скачать книгу

виртуальных действительностей и использовать их как вариант возможного погружения, применять интересные инструменты создания новых практик.

      Университет 4.0 использует антропологический потенциал образовательной системы – формирует у студентов картину мира, знания и разного уровня ценности, развивает компетенции, осуществляет социализацию и учит новым способам отношений и индивидуальной жизни.

      Современный университет

      Современный университет – это многофункциональная система, включающая образовательный, воспитательный, развивающий, социализирующий и другие компоненты, которые подчеркивают общие и специальные характеристики образовательной организации и показывают уровень качества высшего образования как предпосылку особенностей профессиональной деятельности выпускника.

      Определение стратегических и тактических задач деятельности современного университета позволяет построить дальние и ближние перспективы и выяснить способы организации образовательного процесса в университете. Таким образом, можно достаточно точно определить статус университета и его ресурсы на основе агрегирования информации и разностороннего исследования процессов профессионального образования.

      Обратимся к векторам трансформации современного университета и попробуем рассмотреть некоторые перспективы их внедрения и влияния на развитие высшего образования (см. табл. 3).

      Таблица 3

      Векторы трансформации современного университета

      Цифровая трансформация науки и высшего образования

      Обращение к цифровой трансформации в современном университете предусматривает детальное рассмотрение цифровых технологий, получение векторов улучшения организационных моделей деятельности, определение рисков и поиски инструментов управления ими в образовании. В эту систему важно включить такие процессы, как восприятие, вычисление и действие. Они рассматриваются как главная парадигма цифровой трансформации.

      Действительно, восприятие способствует поиску и сбору информации из различных источников. Вычисление – изучается, анализируется, детализируется информация, осуществляется процесс получения системы знаний. Действие связано с комплексным восприятием и пониманием реализуемых процессов как условий для выполнения принятых решений и актуализации реализуемой деятельности.

      В 2021г. Министерством науки и высшего образования РФ была утверждена «Стратегия цифровой трансформации отрасли науки и высшего образования», в которой предложены идеи и инструменты повышения качества образования, основы трансформирования управленческих процессов, пути объединения усилий реального сектора экономики, науки и образования[10].

      Обратимся к принципам стратегии цифровой трансформации:

      •  образование



<p>10</p>

Стратегия цифровой трансформации отрасли науки и высшего образования (утв. Минобрнауки России). М., 2021. URL: https://minobrnauki. gov.ru/upload/iblock/e16/dv6edzmr0og5dm57dtm0wyllr6uwtujw.pdf (дата обращения: 12.10.2022).