Школьное образование и политика британских партий (1870–1997 гг.). Л. В. Архипова

R. Op. cit. – P. 22.

      25

      Айзентшат М. П. Британия нового времени. Политическая история. – Москва, 2007. – С. 126.

      26

      Ерофеев Н. А. Чартистское движение. – Москва, 1961. – С. 37.

      27

      The Friend of the People. – 1851, № 18. April, 12. – P. 15.

      28

      The People’s Paper. – 1849, № 14. September, 20. – P. 16.

      29

      Рожков Б. А. Чартистское движение, 1836–1854. – Москва, 1960. – С. 48.

      30

      The North Star. 1851. № 1. P. 3.

      31

      Салимова К. И. Борьба за народное образование в чартистском движении. – Москва, 1960. – С. 23.

      32

      Looking at History. Literacy. URL: http://richardjohnbr.blogspot. ru/2011/01/literacy-revised-version.html.

      33

      Wilton J. K. Chartism. – London; New York, 1999. – P. 10.

      34

      Ibid. – P. 11.

      35

      Ward J. T. Chartism. – London, 1973. – P. 29.

      36

      В свою очередь зарубежные историки Д. К. Уилтон, Д. Т. Уартд и Т. Ротштейн в своих работах проводят мысль о том, что в школьной политике лейбористов прослеживаются общие направления, предложенные чартистами.

      37

      Научный социализм (англ. scientific socialism от лат. socialis – общественный) – система взглядов и обобщений в марксизме, представленные теорией социально-экономического прогноза, которая опирается на открытия, сделанные в философии и общественно-экономических отношениях.

      38

      В «Манифесте» Маркс и Энгельс провозгласили, что капиталистический строй «с присущей ему бесплановостью производства, с нищетой народных масс – есть препятствие, тормоз для дальнейшего развития общества…». Теоретики научного социализма считали, что формирование нового общества будет происходить по двум фазам (ступеням): первой (низшей) – социализм и второй (высшей) – коммунизм. Различия в ступенях заключались в степени зрелости коммунистических отношений. При социализме и коммунизме основой общественного строя явится коллективная собственность на средства производства. Сохранятся различия между рабочим классом и крестьянством, городом и деревней, умственным и физическим трудом. В свою очередь коммунистическое общество будет лишено классовой принадлежности, откроется безграничный простор для развития производства, техники, науки, искусства. Использование огромных общественных богатств позволит осуществить распределение по потребностям, удовлетворить материальные и культурные запросы как всего общества, так и отдельной личности. Такой подход был нацелен на повышение благосостояния населения и всестороннее развитие каждого члена общества.

      Манифест Коммунистической партии. Доступно по: http://www. sdinform.org/upload/books/Theory%20of%20socialism/Marksism/ Manifest%20Kommunisticheskoj%20partii.pdf.

      39

      Туполева Л. Ф. Социалистическое движение в Англии в 80-е гг. XIX в. – Москва, 1973. – С. 142.

      40

      Harrison R. J. The Life of Sidney and Beatrice Webb: 1858–1905: the formative years. – New York, 2001. – P. 48.

      41

      В состав общества входили политики Э. Пиз, Б. Рассел, экономисты: Т. Балог, У. Беверидж, литераторы: Б. Шоу и Г. Уэллс, историк и публицист Р. Тоуни и другие представители британской интеллигенции.

      42

      Report on Fabian Policy. In: Fabian